itgle.com

在对幼儿进行的情绪智力教育中，违背常识教学模式的是（）A发现幼儿的优点和长处并表扬B对幼儿出现的错误，要进行自我反思C尊重幼儿，倾听幼儿说话D对幼儿的缺点当场点名并要求幼儿改正

题目
在对幼儿进行的情绪智力教育中，违背常识教学模式的是（）

A发现幼儿的优点和长处并表扬

B对幼儿出现的错误，要进行自我反思

C尊重幼儿，倾听幼儿说话

D对幼儿的缺点当场点名并要求幼儿改正

相似考题

1.幼儿园情绪智力教育模式包括赏识教育模式和A.情境教学模式B.活动教学模式C.暗示教学模式D.角色扮演教学模式

2.情绪情感在幼儿心理发展中的作用包括影响幼儿智力活动的效果。()

3.利用实物的教学游戏不是幼儿园科学教育常见的智力游戏。()

4.是向幼儿进行辩证唯物主义和思想品德教育的具体内容和手段。 A．幼儿园品德教学 B．幼儿园美术教学 C．幼儿园常识教学 D．幼儿园体育教学

更多“在对幼儿进行的情绪智力教育中，违背常识教学模式的是（）”相关问题

  • 第1题：

    在苏联的幼儿园教育实践中，主要的教学模式是个性-训导型模式。()


    参考答案：错

  • 第2题：

    在苏联的幼儿园教育实践中,主要的教学模式是()。

    A、个性一训导型模式

    B、个性一定向型相互作用模式

    C、教学一定向型相互作用模式

    D、教学一训导型模式


    参考答案：D

  • 第3题：

    幼儿教育的中心任务是（　　）。

    A.促进幼儿智力发展
    B.促进幼儿身心的协调发展
    C.促进幼儿身体、情绪、智能和社会性的发展
    D.全面促进幼儿素质和谐发展

    答案：D
    解析：
    幼儿的发展是有一定年龄特征和规律的，教育目标如果不符合幼儿发展的规律，不符合幼儿个体的发展需要和可能性，就不可能变成现实。因此，教育目标的制定必须适应幼儿身心发展的年龄特征。全面促进幼儿素质和谐发展是幼儿教育的中心任务。

  • 第4题：

    幼儿经常违背父母的话，有强烈的对抗情绪，表明幼儿处于________。


    答案：
    解析：
    转折期
    儿童在心理发展的转折期，容易产生强烈的情绪表现，也可能出现
    儿童与成人关系的突然恶化，出现对成人的反抗行为。

  • 第5题：

    学校在有裂缝的教学楼中对幼儿进行教育教学活动，这侵犯了幼儿（　　）的权利。

    A、安全
    B、受教育
    C、受尊重
    D、生存

    答案：A
    解析：
    我国宪法与法律规定少年儿童的合法权利有：生存的权利；受教育的权利；受尊重的权利；安全的权利；人身自由的权利。我国《未成年人保护法》第二十二条规定：“学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。”因此本题选A。

  • 第6题：

    幼儿智育指幼儿园教育工作者根据幼儿教育目标和幼儿的认知发展特点，通过有目的、有计划、有组织的教育教学活动，使幼儿获得初浅的（），发展智力，培养幼儿的良好学习习惯，激发幼儿的求知兴趣的教育过程。
    自然和社会方面的知识和技能
    略

  • 第7题：

    幼儿园情结智力教育模式包括赏识教育模式和（）

    A情境教学模式

    B活动教学模式

    C暗示教学模式

    D角色扮演教学模式


    A
    略

  • 第8题：

    关于幼儿园的教育教学计划的概念说法正确的是（）

    • A、是幼儿园教学的基本手段
    • B、由幼儿园依据幼儿教育目标和幼儿园课程标准制定
    • C、是幼儿园教师进行教学的根据
    • D、有计划地、系统地设计组织和安排各类教育教学活动

    正确答案:B,D

  • 第9题：

    我国幼儿教育的基本出发点是（）

    • A、对幼儿实施全面发展教育
    • B、对幼儿开展智力教育
    • C、保护幼儿健康成长
    • D、对幼儿进行道德教育

    正确答案:A

  • 第10题：

    单选题
    幼儿园情结智力教育模式包括赏识教育模式和（）
    A

    情境教学模式

    B

    活动教学模式

    C

    暗示教学模式

    D

    角色扮演教学模式


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    在苏联的幼儿园教育实践中，主要的教学模式是（）
    A

    教学—训导型模式

    B

    个性—定向型相互作用模式

    C

    教学—定向型相互作用模式

    D

    个性—训导型模式


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在对幼儿进行的情绪智力教育中，违背常识教学模式的是（）
    A

    发现幼儿的优点和长处并表扬

    B

    对幼儿出现的错误，要进行自我反思

    C

    尊重幼儿，倾听幼儿说话

    D

    对幼儿的缺点当场点名并要求幼儿改正


    正确答案： C
    解析： 学会提醒，对幼儿的缺点要对事不对人，不能看到缺点就把整个人都否定了，要在不伤害幼儿自尊心的情况下鼓励他自己改正

  • 第13题：

    幼儿园健康教育活动的内容是周围环境中的生活常识。()


    正确答案：对

  • 第14题：

    如果我们在对幼儿发展的评价中,只注意到幼儿智力品质方面的指标,而没有考虑到社会性方面的指标,那么,这个评价就是不全面的,是违背了全面性的原则的。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第15题：

    简述幼儿园常识教学的任务内容。


    答案：
    解析：
    (1)丰富幼儿关于自然和社会方面粗浅的知识，扩大幼儿的眼界。
    (2)培养幼儿对认识自然、社会的兴趣和求知欲望。
    (3)发展幼儿的智力。
    (4)形成对待人们和周围事物的正确态度。

  • 第16题：

    简述幼儿园常识教学的任务。


    答案：
    解析：
    (1)丰富幼儿关于自然和社会方面粗浅的知识，扩大幼儿的眼界；(2)培养幼儿对认识自然、社会的兴趣和求知欲望；(3)发展幼儿的智力；(4)形成对待人们和周围事物的正确态度。

  • 第17题：

    在苏联的幼儿园教育实践中，主要的教学模式是（）
    教学—训导型模式
    略

  • 第18题：

    在对幼儿进行的智力学习的指导中，感觉教育的提出者是（）

    A皮亚杰

    B罗杰斯

    C马斯洛

    D蒙台梭利


    D
    略

  • 第19题：

    在苏联的幼儿园教育实践中，主要的教学模式是（）

    • A、教学—训导型模式
    • B、个性—定向型相互作用模式
    • C、教学—定向型相互作用模式
    • D、个性—训导型模式

    正确答案:A

  • 第20题：

    个别化教学计划是针对个别婴幼儿（）而进行的教育培养。

    • A、个别特点
    • B、生长发育规律
    • C、智力发育情况
    • D、情感

    正确答案:A

  • 第21题：

    填空题
    在苏联的幼儿园教育实践中，主要的教学模式是（）

    正确答案： 教学—训导型模式
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    在对幼儿进行的智力学习的指导中，感觉教育的提出者是（）
    A

    皮亚杰

    B

    罗杰斯

    C

    马斯洛

    D

    蒙台梭利


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    我国幼儿教育的基本出发点是（　　）。
    A

    对幼儿实施全面发展教育

    B

    对幼儿开展智力教育

    C

    保护幼儿健康成长

    D

    对幼儿进行道德教育


    正确答案： C
    解析：
    对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法规所规定的幼儿教育的任务。因此，答案为A。

相关内容