以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可以分为涂抹阶段、（）、再现和表现阶段三个阶段。A装饰阶段B兴趣阶段C游戏阶段

第1题：

以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可以分为（）、（）、（）三个阶段。
涂抹阶段；装饰阶段；再现和表现阶段
略

第2题：

（）不要求再现物体对象的真实色彩，它偏重于色彩的主观创造及视觉心理效果的追求。

• A、写实色彩
• B、装饰色彩
• C、写生色彩
• D、概括色彩

第3题：

以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可以分为涂抹阶段、（）、再现和表现阶段三个阶段。

• A、装饰阶段
• B、兴趣阶段
• C、游戏阶段

第4题：

角色扮演法可分为三个阶段，依次为（）。

• A、及时模仿和简单再现→认同→内化
• B、及时模仿和简单再现→内化→认同
• C、认同→及时模仿和简单再现→内化
• D、认同→内化→及时模仿和简单再现

第5题：

儿童识字的过程，可有顺序地分为（）。

• A、再现阶段、识字阶段、泛化阶段
• B、泛化阶段、再现阶段、识字阶段
• C、识字阶段、泛化阶段、再现阶段
• D、泛化阶段、识字阶段、再现阶段

第6题：

以艺术作品对客体世界的反映方式为依据，可以将艺术分为偏重于客观再现的再现表现综合艺术、偏重于主观表现的（）和表现艺术。

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

起稿、打形阶段主要研究的是什么呢，以下说法正确的是？（）

• A、明暗、空间质感
• B、艺术表现
• C、画面的构图、物体的形体结构、比例及透视
• D、色彩的运用

第14题：

从艺术作品反映客观现实与表现主观情感的关系和侧重点的不同，艺术形态就形成重客观再现和主观表现的差异。据此可分为（）两种艺术类型。

• A、再现艺术与表现艺术
• B、审美艺术与实用艺术
• C、再现艺术与实用艺术
• D、表现艺术与审美艺术

第15题：

角色扮演可分为以下三个阶段（）

• A、及时模仿和简单再现、认同、内化
• B、及时模仿和简单再现、内化、认同
• C、认同、内化、及时模仿和简单再现
• D、认同、及时模仿和简单再现、内化

第16题：

儿童学识字可分为的阶段有（）

• A、泛化阶段
• B、识字阶段
• C、再现阶段
• D、创造阶段

第17题：

幼儿认字主要处于（）

• A、泛化和识字阶段
• B、泛化和再现阶段
• C、识字和再现阶段
• D、识字和默写阶段

第18题：

艺术与情感关系密切，艺术是情感的宣泄或展示，在抒情理论中，这种观点被称为（）

• A、再现论
• B、表现论
• C、直觉论
• D、灵感论

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：