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教师用散文诗引导幼儿绘画，如“美丽的银杏树叶真像一把把小扇子”，体现了美术教学中的（）A作品临摹法B情景观察法C语言描述法D联想迁移法
题目
A作品临摹法
B情景观察法
C语言描述法
D联想迁移法
相似考题
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第1题：
在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法是( )。A、让幼儿按照教师的范画绘画
B、组织幼儿观察秋天的树
C、提供各种树的照片组织幼儿讨论
D、引导幼儿观察有关树的名画答案：A解析：尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应该要求幼儿完全按照范画来画。 -
第2题：
下列关于幼儿园投放的材料正确的是( )A.某幼儿教师给中班幼儿几架飞机模型，让幼儿找一找有几扇窗、几个轮子，有什么不同，这种飞机模型的投放可以促进幼儿的探究
B.某幼儿园大班教学《有趣的磁铁》中，教师为了让幼儿体验磁铁可以吸引铁的特性，提供了很多材料，其中包括图钉、小铁块、小铁饼、小铁棍等，希望幼儿通过操作体验磁铁的磁性
C.某幼儿园中班教学《沉与浮》中，教师提供木块、树叶、海绵、泡沫、塑料积木等材料让幼儿操作
D.某幼儿园在美工区提供了很多的蜡笔与颜料，目的是使每位幼儿都能有操作的机会，尽量避免幼儿之间的争执、矛盾答案：D解析：A项中投放材料以后让幼儿操作的活动不具有探究性，中班的幼儿能非常准确地说出飞机模型中窗子和轮子的数量，不需要探究即可完成。B项中教师提供的材料“图钉”比较尖利。不安全，教师应给幼儿提供安全的材料。C项中教师提供的材料均是浮起来的，而没有能够沉下去的，幼儿无法体验和观察沉下去的现象，教师提供的材料不具有对比性。D项正确，幼儿园投放的材料应足够幼儿操作和使用。 -
第3题：
幼儿教师在幼儿园教学中要使用大量直观形象的教具，以帮助幼儿理解教学内容。在给孩子讲故事时，讲到“大象用鼻子把狼卷起来”时，总是用手做出“卷”的动作，说到“大象把狼扔到河里去”，又用手做出扔的样子，孩子们也学着老师的样子做出相应的动作，脸上会露出会意的笑容。此案例体现了儿童思维发展中的什么特点？根据该特点，教师应如何有针对性地对幼儿思维进行培养？
正确答案: 1.中体现了幼儿思维发展的具体形象性的特点。具体性是指幼儿思维的内容是很具体的。幼儿思考问题总是借助于具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。形象性是指依靠事物的形象来思维。事物可以在眼前也可以不在眼前，但头脑中必须有事物的表象。
2.幼儿思维具体形象性的特点进行教育，需要教师多采用直观、形象的方法，尽量避免抽象、空洞的说教。比如，先引导幼儿观察蒲公英和它的绒毛在空中飞舞的情景，然后就可以教幼儿理解掌握名词"蒲公英""绒毛"，形容词"雪白""洁白"，动词"飞舞""飘落"等。"风""雨""声""磁"等是比较抽象的自然现象与科学现象，仅用口头讲解，幼儿难以理解，教师可采用具体形象的方法，并且让幼儿动手实践，用眼观察，这样会使幼儿很轻松地掌握这些词的含义。如"风"，可以拿气球，对着纸片挤压其中的空气，让幼儿看到气球中射出的气流吹动纸片的情景；如"声"，可以把小纸人放在鼓面上，叫幼儿敲打鼓面，幼儿既可听到鼓声，又能看到小纸人在鼓面上跳舞的情景。通过这样做，幼儿会十分顺利地掌握这些科学知识。由于幼儿思维具有具体形象的特点，不善于分析事物的内在含义，不能理解语言的寓意、转义，因此，在对幼儿进行教育时，教师一定要坚持正面引导的原则，切忌讲反话，或嘲笑、讽刺幼儿。 -
第4题：
教师要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照（）到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。
- A、自身的速度和方式
- B、年龄目标
- C、各年段期望
正确答案:A -
第5题：
“一把钥匙开启一把锁”体现了教学中的（）原则。
- A、启发性
- B、直观性
- C、导向性
- D、因材施教
正确答案:D -
第6题：
单选题幼儿园老师在引导中班孩子演唱歌曲《小树叶》时，通常会请幼儿自由选择角色，将自己假想成一片小树叶、秋风或者大树，在歌声中自由表现，以此引导幼儿理解歌词和体验歌曲情感。这体现了幼儿园教学活动的（）。A生活性与启蒙性
B发展性与目的性
C活动性与参与性
D游戏性与情境性
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第7题：
单选题在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法是（）A让幼儿按照教师的范画绘画
B组织幼儿观察幼儿的树
C堤供各种树的照片组织幼儿讨论
D引导幼儿观察有关树的名画
正确答案： C解析： -
第8题：
单选题“一把钥匙开启一把锁”体现了教学中的（）原则。A启发性
B直观性
C导向性
D因材施教
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题教师利用每天吃点心的环节引导幼儿感知“1和许多”，并认识各种食物，这主要体现了幼儿教学活动的（）。A生活性
B情境性
C游戏性
D活动性
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题下列不属于美术素质教育要求的是（）。A教师是美术教学活动的引导者
B在教学活动中发挥主导作用
C以教师中心、书本中心、课堂中心组织教学
D教师是美术教育活动中的参与者
正确答案： C解析： C选项不属于素质教育要求，是陈旧理念。故选C。 -
第11题：
单选题教师用散文诗引导幼儿绘画，如“美丽的银杏树叶真像一把把小扇子”，体现了美术教学中的（）A作品临摹法
B情景观察法
C语言描述法
D联想迁移法
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题在“秋天的树”美术活动中，教师不适合的做法是( )。A让幼儿按照教师的范画绘画
B组织幼儿观察秋天的树
C提供各种树的照片组织幼儿讨论
D引导幼儿现察有关树的名画
正确答案： C解析： -
第13题：
在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法是（）。A. 让幼儿按照教师的范画绘画
B. 组织幼儿观察幼儿园的树
C. 提供各种树的照片,组织幼儿讨论
D. 引导幼儿观察有关树的名画答案：A解析：B、C、D项都能正确引导幼儿进行绘画，A选项不利于发挥幼儿的主体性，会阻碍幼儿想象力和创造力的发展，长此以往，幼儿的思维会被束缚，无法引发他们心灵深处的美感，故本题选A。 -
第14题：
教师用散文来引导绘画“瞧这两片新叶，多象是两只蝴蝶在花丛中开心地飞舞”，体现了美术教学中的（）
A作品临摹法
B情景观察法
C联想迁移法
D语言描述法
D
略 -
第15题：
下列不属于美术素质教育要求的是（）。
- A、教师是美术教学活动的引导者
- B、在教学活动中发挥主导作用
- C、以教师中心、书本中心、课堂中心组织教学
- D、教师是美术教育活动中的参与者
正确答案:C -
第16题：
用“大雨和小雨”让幼儿感受线条的力度和粗细，体现了美术教学中的（）
- A、作品临摹法
- B、情景观察法
- C、联想迁移法
- D、语言描述法
正确答案:C -
第17题：
所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（）。
- A、逻辑性
- B、针对性
- C、知识性
- D、创造性
正确答案:B -
第18题：
单选题八仙之一的汉钟离手拿一把扇子，轻摇小扇乐逍遥就是他的典型人生目标，而他也用这把扇子帮助世人。请问他手中拿的是什么扇子？（）A蒲扇
B玉板扇
C羽毛扇
D麦秆扇
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第19题：
填空题所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（）。正确答案： 针对性解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题教师用散文来引导绘画“瞧这两片新叶，多象是两只蝴蝶在花丛中开心地飞舞”，体现了美术教学中的（）A作品临摹法
B情景观察法
C联想迁移法
D语言描述法
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题幼儿教师在幼儿园教学中要使用大量直观形象的教具，以帮助幼儿理解教学内容。在给孩子讲故事时，讲到“大象用鼻子把狼卷起来”，总是用手做出“卷”的动作；说到“大象把狼扔到河里头”，又用手作出“扔”的样子。孩子们也学着老师的样子做出相应动作，脸上会露出会意的笑容。 分析案例中现象回答如下问题： （1）此事例体现了儿童思维发展中的什么特点？ （2）根据该特点，教师应如何有针对性地教学？正确答案：
(1)此案例体现了儿童思维以具体形象思维为主要特点,常常依靠具体形象甚至是实际行动来理解。
(2)根据此特点,教师应有针对性地教学:
①在实际教学过程中,使用教学插图等直观教具、丰富的体态语言来辅助教学。
②对儿童的教育既要考虑儿童现有的发展水平,又不能只限于儿童现有的水平,而应该适当超前。
③根据儿童思维发展的规律和特点,让儿童在生活实践中取得丰富的知识经验,能够使儿童的思维得到良好的发展。
④在日常生活中有意识地让儿童通过自己的实践,对外界事物进行分析、综合,提高判断、推理和解的水平,是很有益的。
⑤结合日常生活也可以给儿童准备各种材料,引导他们进行思维。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题美术教学中，教师向幼儿出示绘画、纸工、泥工样品供幼儿模仿、学习，主要采用了( )。A范例法
B演示法
C示范法
D欣赏法
正确答案： B解析： -
第23题：
单选题用“大雨和小雨”让幼儿感受线条的力度和粗细，体现了美术教学中的（）A作品临摹法
B情景观察法
C联想迁移法
D语言描述法
正确答案： B解析： 暂无解析