A幼儿形象记忆的效果优于语词记忆
B幼儿无意记忆的效果优于有意记忆
C幼儿有意再现的发展先于有意识记
D幼儿机械记忆的效果优于意义记忆
第1题:
关于婴幼儿记忆的特点说法错误的是
A、记忆时间短,仅可保持几天至几星期
B、记忆的内容少,限于经常接触的熟悉的事物
C、记忆内容多带有情绪色彩
D、记忆过程缺乏明确的记忆目的
E、记忆中不喜欢背诵
第2题:
第3题:
关于幼儿园的说法错误的是()
第4题:
在幼儿的记忆中,()占主导地位。
第5题:
关于幼儿记忆不正确的说法是()
第6题:
以下选项不属于婴幼儿时期记忆特点的是()
第7题:
有意记忆在整个幼儿期持续发展,呈现出以下特点()
第8题:
第9题:
有意记忆需要成人的引导与教育
有意记忆受行为的动机影响
有意记忆受外界评价的影响
有意记忆是幼儿自发产生的
第10题:
避免组织有损幼儿身体的活动
允许幼儿随意探索周围事物
向幼儿传授基本的安全知识
确保幼儿在教师的监控范围内活动
第11题:
有意识提取比随机性提取能产生更多的记忆保持。
测试对记忆知识有促进作用。
重复提取优于重复学习。
反馈不仅能纠正记忆上的错误,也能纠正元认知上的错误。
开卷测试比闭卷测试促使记忆保持更长。
学生在学习中能够很有效地运用“提取”策略。
第12题:
记得快忘得也快
容易混淆
语词记忆占优势
机械识记为主
第13题:
第14题:
第15题:
要求幼儿记住某样东西时,他往往记住的是和这件东西一道出现的其他东西。这一现象被称为()。
第16题:
与机械记忆相比,意义记忆是幼儿记忆的主要方式。
第17题:
有关时序逻辑电路说法错误的是()。
第18题:
以下关于幼儿记忆说法错误的是()。
第19题:
意义记忆
机械记忆
错误记忆
偶发记忆
第20题:
幼儿形象记忆的效果优于语词记忆
幼儿无意记忆的效果优于有意记忆
幼儿有意再现的发展先于有意识记
幼儿机械记忆的效果优于意义记忆
第21题:
幼儿园对幼儿实施保育和教育相结合的教育
幼儿园教育是我国学制的基础阶段
幼儿园的对象年龄是3岁以下
幼儿园是我国幼儿集体教育机构的名称
第22题:
幼儿形象记忆的效果优于语词记忆
幼儿无意记忆的效果优于有意记忆
幼儿有意再现的发展先于有意识记
幼儿机械记忆的效果优于意义记忆
第23题:
意义记忆
形象记忆
错误记忆
偶发记忆