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为适应幼儿无意注意占优势这一特点，要求幼儿文学作品（）。A开头要尽量长一些B篇幅不宜过长C人物和发展线索出现要晚D故事情节要紧张

题目
为适应幼儿无意注意占优势这一特点，要求幼儿文学作品（）。

A开头要尽量长一些

B篇幅不宜过长

C人物和发展线索出现要晚

D故事情节要紧张

相似考题

1.幼儿文学读者心理的特殊性主要有( )。A、幼儿以无意想象为主，有意想象正在发展B、幼儿以形象思维为主C、幼儿记忆带有很大的无意性D、幼儿的有意注意占优势

2.如何理解“3～6岁幼儿的无意记忆占优势”?

3.幼儿的__________注意占优势，__________注意初步发展。

4.为适应幼儿无意注意占优势这一特点,要求幼儿文学作品( )。A、篇幅不宜过长B、故事情节要紧张C、选择幼儿不熟悉的内容D、夸张的细节描写

参考答案和解析
B
略
更多“为适应幼儿无意注意占优势这一特点，要求幼儿文学作品（）。”相关问题

  • 第1题：

    为了适应幼儿无意注意占优势这一特点,要求幼儿文学作品()。

    A.篇幅不宜过长

    B.故事情节紧张

    C.开头要尽量长一些

    D.人物出现较晚


    正确答案：A

  • 第2题：

    有意注意占优势，无意注意开始发展是幼儿注意的特点。

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：×

  • 第3题：

    3—6岁幼儿注意的特点是__________ 占优势，有意注意逐渐发展。


    答案：
    解析：
    无意注意

  • 第4题：

    幼儿注意发展的特征是（ ）占优势地位。

    A、无意注意
    B、有意注意
    C、选择性注意
    D、定向性注意


    答案：A
    解析：
    幼儿注意发展的特征是无意注意占优势，无意注意就是事先没有预定的目的，也不需要意志努力的注意。

  • 第5题：

    在幼儿期，（）占优势。

    • A、无意注意
    • B、有意注意
    • C、长时注意
    • D、瞬时注意

    正确答案:A

  • 第6题：

    幼儿期注意发展的特征是无意注意占优势。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    3-6岁儿童注意的特点是（）

    • A、无意注意占优势，有意注意逐渐发展
    • B、有意注意占优势，无意注意逐渐发展
    • C、无意注意和有意注意都没什么发展
    • D、无意注意和有意注意同步发展

    正确答案:A

  • 第8题：

    问答题
    3～6岁幼儿无意记忆占优势，其特点是什么？请简要说明。

    正确答案： 无意记忆效果优于有意记忆；无意识记忆效果随年龄增长而提高；幼儿的无意识记是积极认知活动的副产物。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    幼儿期注意发展的特征是无意注意占优势。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 幼儿注意发展的特征是无意注意占优势地位，有意注意逐渐发展。

  • 第10题：

    填空题
    3--6岁幼儿注意的特点是（）占优势，有意注意逐渐发展。

    正确答案： 无意注意
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    幼儿记忆的基本特点是（　　）。
    A

    有意记忆占优势，无意记忆逐渐发展

    B

    机械记忆的效果优于意义记忆的效果

    C

    接近联想优于相似联想

    D

    无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展


    正确答案： C
    解析：
    根据记忆的意识性，可以将记忆分为有意记忆和无意记忆。幼儿记忆的基本特点是无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展。

  • 第12题：

    单选题
    （）是幼儿注意的特点之一。
    A

    注意的范围小

    B

    注意的稳定性强

    C

    有意注意占优势，无意注意开始发展

    D

    注意的分配能力较强


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    （）是幼儿注意的特点之一.

    A.注意的范围小

    B.注意的稳定性强

    C.有意注意占优势，无意注意开始发展

    D.注意的分配能力较强


    正确答案：A

  • 第14题：

    幼儿注意发展的特征是()占优势地位。

    A.选择性注意
    B.有意注意
    C.无意注意
    D.定向性注意

    答案：C
    解析：
    3岁前儿童的注意基本上都属于无意注意。3～6岁儿童的注意仍然主要是无意注意。

  • 第15题：

    3-6岁幼儿注意的特点是无意注意占优势,有意注意逐渐发展。


    答案：对
    解析：

  • 第16题：

    在学习文学作品这一幼儿园文学活动的层次中，教师要注意哪些问题？


    正确答案: 在学习文学作品这一层次的活动中，有3点值得教师注意的问题：
    （1）不要在第一次教学作品时过多地重复讲述作品，以免幼儿失去对文学作品的兴趣。故事类作品应以讲两遍为宜。
    （2）不强调让幼儿机械记忆背诵文学作品内容，减轻幼儿在学习时的短时记忆负担，以便他们将注意力更多地投向学习过程的理解和思考。
    （3）用提问的方式组织幼儿讨论，帮助他们理解作品的情节、人物形象和主题倾向，尤其是注意用联系幼儿个人经验的问题或假设性的问题引导幼儿深入思考和想象。

  • 第17题：

    3～6岁儿童注意的特点是（）。

    • A、无意注意占优势，有意注意逐渐发展
    • B、有意注意占优势，无意注意逐渐发展
    • C、无意注意和有意注意都没什么发展
    • D、无意注意和有意注意同步发展

    正确答案:A

  • 第18题：

    3--6岁幼儿注意的特点是（）占优势，有意注意逐渐发展。


    正确答案:无意注意

  • 第19题：

    幼儿记忆的特点是（　）。

    • A、无意记忆占优势
    • B、比较精确
    • C、意义的理解记忆
    • D、有意记忆为主

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    在幼儿期，（）占优势。
    A

    无意注意

    B

    有意注意

    C

    长时注意

    D

    瞬时注意


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    幼儿记忆的特点是()。
    A

    无意记忆占优势

    B

    比较精确

    C

    意义的理解记忆

    D

    有意记忆为主


    正确答案： D
    解析： 幼儿记忆特点是无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展，记得快忘得也快，精确性差。

  • 第22题：

    问答题
    如何理解“3～6岁幼儿的无意记忆占优势”？

    正确答案： 对3~6岁幼儿的无意记忆占优势的理解如下:
    (1)无意识记的效果优于有意识记。3岁前儿童基本上只有无意识记,他们不会进行有意识记。比如,让幼儿观察一些图片,然后要求他们回忆,或者要求幼儿记住一些图片,然后回忆。前者属于无意识记,后者要求有意识记。在两种情况下,3岁幼儿的记忆效果基本上一致。原因在于,幼儿并没有真正接受识记任务,他们的回忆,都是依靠无意识记保持下来的。
    (2)幼儿无意识记的效果随年龄的增长而提高。由于记忆加工能力的提高,幼儿无意识记继续有所发展。比如,给小、中、大三个班的幼儿讲同样一个故事,事先不要求识记,过了一段时间以后,进行检查。结果发现年龄越大的幼儿,无意识记的成绩越好。
    (3)幼儿无意识记是积极认知活动的副产物。幼儿的无意识记,不是由于幼儿直接接受记忆任务和完成记忆任务而产生的,而是幼儿在完成感知和思维任务的过程中附带产生的结果,是一种副产物。幼儿的认知活动越是积极,其无意识记效果越好。幼儿无意识记的效果依赖于下列因素:①客观事物的性质;②客观事物与幼儿主体的关系;③幼儿认知活动的主要对象或活动所追求的事物;④活动中感官参加的数量;⑤活动动机。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    为适应幼儿无意注意占优势这一特点，要求幼儿文学作品（）。
    A

    开头要尽量长一些

    B

    篇幅不宜过长

    C

    人物和发展线索出现要晚

    D

    故事情节要紧张


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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