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更多“简述情绪行为障碍评价的标准。”相关问题
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第1题：
情绪行为障碍儿童的情绪行为特征，令人最感到困扰的就是（）的问题。
正确答案:违反校规行为与行为规范 -
第2题：
进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）
- A、以生为本的理念
- B、医院医生诊断
- C、基线期评价
- D、专业团队合作
正确答案:D -
第3题：
标准化的学习成就测验，是着重于评价情绪行为障碍学生的（）、（），并透过这些能力与特质来创造个人成就的评价类型。
正确答案:情绪与行为技能；能力与特质 -
第4题：
下列对情绪与行为障碍的学生描述中正确的有（）。
- A、情绪和行为障碍的学生中也有智商分数正常甚至很高的
- B、具有情绪和行为障碍的学生成绩一般都不佳
- C、情绪和行为障碍的学生主要表现为攻击性行为而非退缩性行为
- D、具有情绪和行为障碍的学生往往具有习得性自弃感
正确答案:A,B,D -
第5题：
许多情绪行为障碍儿童的情绪与行为问题在入学前已经明显；入学后，由于课业学习压力的增加与人际互动更加的密切，造成情绪行为障碍儿童的情绪与行为愈来愈加明显，需要老师加以改善，否则会愈加严重。
正确答案:正确 -
第6题：
情绪行为障碍的成因，首推（）因素。
正确答案:生化 -
第7题：
简述几种典型的情绪与行为障碍。
正确答案: 1、攻击
在成长发育过程中，会不断有各种攻击行为出现；正常儿童到八九岁时，已具备相当的自控能力。
攻击性行为主要包括三种：自卫性攻击、非自卫性攻击和强迫性攻击。
2、焦虑
作为一种情绪反应，焦虑是指心理预料可能会遇到问题或危险时而产生的悲伤、忧虑、紧张、不安等感受交织而成的复杂情绪状态。
3、多动
多动是指儿童智能正常或接近正常，但表现出与年龄不相称的注意力分散、注意广度小、不分场合的过度活动、情绪冲动，并伴有认知障碍和学习困难的一组症候群。
4、品行障碍
这是一组发生于儿童和青少年时期的行为障碍，其特征是反复而持久的反社会性、攻击性或对立性品行。 -
第8题：
如何教育情绪或行为障碍儿童？
正确答案:我认为应这样教育情绪或行为障碍儿童：
1、教育活动中，要对这类学生给以充分的关心和帮助，将他们过多的精力合理引导，加强集中注意力的培养，培养他们有规律的生活制度和习惯，培养他们的自尊心和自信心。
2、学校首先要从环境上为情绪或行为障碍儿童创设良好的氛围，运用社会生态学的观点，构建生态单元，尽可能快地使儿童重新适应学校、家庭和社区环境。
3、教师必须制定严格的包括教室等场地在内的规则来规范严重的情绪或行为障碍儿童。
4、在具体的教育过程中，教师可以运用心理教育法进行问题的矫正。
5、针对每个行为障碍儿童的特点，为他们制订个别化教育计划，对行为总是进行全面评估，分析制订完整的教育计划。
6、教师的重点应放在和谐的学习环境和亲密的师生、同伴关系上，运用一些具体的教育技术，如行为矫正法，对儿童外在的行为进行矫治，结合儿童自身的认知达到教育目的。 -
第9题：
简述良好情绪的标准。
正确答案: （1）有良好情绪的学生能正确反映一定的环境的影响，善于准确表达自己的感受。
（2）有良好情绪的学生能对引起情绪的刺激做出适当强度的反应。
（3）有良好情绪的学生应该具备情绪反应的转移能力。
（4）良好的情绪应符合学生的年龄特点。 -
第10题：
多选题下列对情绪与行为障碍的学生描述中正确的有（）。A情绪和行为障碍的学生中也有智商分数正常甚至很高的
B具有情绪和行为障碍的学生成绩一般都不佳
C情绪和行为障碍的学生主要表现为攻击性行为而非退缩性行为
D具有情绪和行为障碍的学生往往具有习得性自弃感
正确答案： B,C解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述儿童情绪行为障碍产生的原因。正确答案： （1）家庭的不良影响：方俊明教授将其归结为家庭不完整、冷漠的家庭关系、家庭教育方法不当、家长本身的情绪行为问题。
（2）幼儿园教育不当：教育失误会对儿童的情绪行为带来不良的影响。如对儿童行为过分限制；与儿童关系对立，对儿童居高临下，不平等、不民主；无视儿童的自尊心，不恰当的惩罚；厚此薄彼，不公正地对待儿童等。
（3）社会环境的污染：周围人的世界观、价值观及各种大众媒体传播的信息，会时时刻刻影响着儿童的社会化。
（4）生理因素：遗传、脑损伤、生物化学失衡以及生理残疾等。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题谁是情绪和行为障碍儿童？正确答案： 情绪和行为障碍学生是指：一组在行为表现上与一般学生应有行为有明显偏离，具有以下一种或多种影响教育的明显而持续行为特点的学生：
（1）学习能力不足，但不能用智力、感觉和身体的原因加以解释。
（2）不能与同龄人和教师建立或保持良好关系。
（3）对正常环境缺乏恰当的情绪和行为反应。
（4）弥漫性不愉快心境或抑郁。
（5）容易出现与个人学习困难有关的生理症状或恐惧反应。
这一组学生的障碍表现相当广泛，包括有各种精神障碍及行为问题的儿童少年。解析： 暂无解析 -
第13题：
情绪与行为障碍的成因包括有（）。
正确答案:社会因素 -
第14题：
智商多在六七十以下（）情绪行为障碍儿童的行为特征。
正确答案:不属于 -
第15题：
简述行为障碍的训练。
正确答案: （1）应避免使用镇静药和抗精神病药物，这样的药物只会加重思维紊乱。当药物效果逐渐减弱时，又不得不进一步加大剂量。
（2）行为修饰：通过修饰某一行为，来抑制或鼓励某一种行为模式。
（3）康复小组的共同参与：包括作业治疗师、物理治疗师、医生，家属及陪护的参与。 -
第16题：
（）着重于评价情绪行为障碍学生的情绪与行为技能、能力与特质，并透过这些能 力与特质来创造个人成就。
正确答案:优势本位评估 -
第17题：
情绪行为障碍的特征包括（）。
正确答案:学业失败、内隐性行为障碍、社会技能贫乏、注意力缺陷、外显性情绪行为障碍 -
第18题：
谁是情绪和行为障碍儿童？
正确答案: 情绪和行为障碍学生是指：一组在行为表现上与一般学生应有行为有明显偏离，具有以下一种或多种影响教育的明显而持续行为特点的学生：
（1）学习能力不足，但不能用智力、感觉和身体的原因加以解释。
（2）不能与同龄人和教师建立或保持良好关系。
（3）对正常环境缺乏恰当的情绪和行为反应。
（4）弥漫性不愉快心境或抑郁。
（5）容易出现与个人学习困难有关的生理症状或恐惧反应。
这一组学生的障碍表现相当广泛，包括有各种精神障碍及行为问题的儿童少年。 -
第19题：
依据美国与台湾对情绪行为障碍的定义，下列哪一个不是情绪行为障碍儿童的诊断因素（）。
- A、时间的持续性
- B、智力的高低
- C、情境因素
- D、性别因素
正确答案:B -
第20题：
情绪行为障碍儿童的形成原因有哪些？
正确答案: 1、遗传因素。尽管遗传对行为的影响没有对智力的影响大，但在气质、情绪等方面以显示出血缘之间的某些联系。
2、生理因素。生理因素是导致情绪异常的重要因素之一，尤其是内分泌腺的功能，对人的情绪行为有着重要影响。如肾上腺激素分泌过多可能导致胆怯恐惧，染色体异常也可能导致情绪行为障碍，如XYY染色体者常具有攻击性行为。
3、环境因素。早期环境因素尤其是家庭环境是造成儿童情绪行为异常的一个重要因素，许多异常行为均是由于早期环境影响不良造成的，如一个充满敌意的家庭的孩子，往往具有行为问题。此外，在儿童和青少年期还有气质、机遇、学业等因素能造成情绪行为异常。 -
第21题：
问答题简述情绪行为障碍评价的标准。正确答案： （1）不良行为出现的强度和频率。
（2）行为是否符合社会要求。
（3）是否有异常行为的症状。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题如何教育情绪或行为障碍儿童？正确答案： 我认为应这样教育情绪或行为障碍儿童：
1、教育活动中，要对这类学生给以充分的关心和帮助，将他们过多的精力合理引导，加强集中注意力的培养，培养他们有规律的生活制度和习惯，培养他们的自尊心和自信心。
2、学校首先要从环境上为情绪或行为障碍儿童创设良好的氛围，运用社会生态学的观点，构建生态单元，尽可能快地使儿童重新适应学校、家庭和社区环境。
3、教师必须制定严格的包括教室等场地在内的规则来规范严重的情绪或行为障碍儿童。
4、在具体的教育过程中，教师可以运用心理教育法进行问题的矫正。
5、针对每个行为障碍儿童的特点，为他们制订个别化教育计划，对行为总是进行全面评估，分析制订完整的教育计划。
6、教师的重点应放在和谐的学习环境和亲密的师生、同伴关系上，运用一些具体的教育技术，如行为矫正法，对儿童外在的行为进行矫治，结合儿童自身的认知达到教育目的。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题情绪行为障碍儿童的形成原因有哪些？正确答案： 1、遗传因素。尽管遗传对行为的影响没有对智力的影响大，但在气质、情绪等方面以显示出血缘之间的某些联系。
2、生理因素。生理因素是导致情绪异常的重要因素之一，尤其是内分泌腺的功能，对人的情绪行为有着重要影响。如肾上腺激素分泌过多可能导致胆怯恐惧，染色体异常也可能导致情绪行为障碍，如XYY染色体者常具有攻击性行为。
3、环境因素。早期环境因素尤其是家庭环境是造成儿童情绪行为异常的一个重要因素，许多异常行为均是由于早期环境影响不良造成的，如一个充满敌意的家庭的孩子，往往具有行为问题。此外，在儿童和青少年期还有气质、机遇、学业等因素能造成情绪行为异常。解析： 暂无解析