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茎尖培养脱毒的原理？如何鉴定茎尖培养而成的脱毒苗确实是无毒的？

题目

茎尖培养脱毒的原理？如何鉴定茎尖培养而成的脱毒苗确实是无毒的？

相似考题

1.组织培养脱毒处理主要方法有（）。A.热治疗脱毒B.茎尖组织培养脱毒C.热治疗和茎尖组织培养技术相结合脱毒法D.利用抗病毒药剂和茎尖培养相结合脱毒

2.利用茎尖培养脱毒苗的基本原理

3.茎尖培养脱毒苗的基本步骤及意义

4.茎尖脱毒培养 名词解释

更多“茎尖培养脱毒的原理？如何鉴定茎尖培养而成的脱毒苗确实是无毒的？”相关问题

  • 第1题：

    目前生产无病毒苗最安全、最重要的一条途径是（）？

    • A、热处理脱毒
    • B、茎尖培养脱毒
    • C、愈伤组织培养脱毒
    • D、化学脱毒

    正确答案:B

  • 第2题：

    茎尖分生组织培养的目的主要是（），其茎尖一般取（）毫米。为了使脱毒效果更好，可以将茎尖分生组织培养与（）结合起来。脱毒处理的试管苗，在用于生产之前，必须进行（）


    正确答案:脱毒；0.1；热处理；病毒检定

  • 第3题：

    通过茎尖培养脱毒苗的过程中，切取茎尖的大小与其成活率成正比，而与脱毒效果成（）


    正确答案:反比

  • 第4题：

    要想获得脱毒苗，可用植物的（）部位进行培养。

    • A、根尖
    • B、叶片
    • C、花瓣
    • D、很小的茎尖

    正确答案:D

  • 第5题：

    茎尖培养脱毒的理论依据是（）、（）。


    正确答案:梯度；限制

  • 第6题：

    如何鉴定茎尖培养而成的苗确实是无毒的？


    正确答案: 1）指示植物鉴定：将待测植物的汁液接种到指示植物上，如果被测植物带有病毒，指示植物就会出现特定症状。
    （2）血清鉴定
    试管沉淀反应：在抗原和抗体最适比例的条件下观察有无沉淀来确定被测植物是否带有病毒的方法。
    免疫双扩散：是在半固体的凝胶中测定在其中扩散的抗原和抗体间沉淀反映的一种方法。
    酶联免疫吸附测定；
    分子检测；RT-PCR法。

  • 第7题：

    请阐述马铃薯脱毒和快繁的程序。为什么试管苗在经过热处理和茎尖培养等方法脱毒后，还需要进行病毒的鉴定？


    正确答案: 选择优良母株幼苗，茎尖的2至3cm小段，冲洗1h左右，表面消毒，（表面消毒剂、无菌水），在双筒解剖镜下剥去幼叶，露出圆滑的生长点，注射器针头或解剖针，切取带有1～2个叶原基的生长点，接种于培养基中培养。
    病毒在植物体内分布是不均一的，热处理并不能杀死病毒，只能钝化病毒的活性，使病毒在植物体内增殖缓慢（停止），而失去侵染能力，所以还需要病毒鉴定。

  • 第8题：

    多选题
    组培中的脱毒途径有（）
    A

    茎尖培养脱毒

    B

    珠被培养脱毒

    C

    珠心胚培养脱毒

    D

    茎尖微体嫁接脱毒

    E

    成熟胚培养脱毒

    F

    茎段培养脱毒

    G

    愈伤组织脱毒


    正确答案： F,G
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    通过茎尖培养脱毒苗的过程中，切取茎尖的大小与其成活率成正比，而与脱毒效果成（）

    正确答案： 反比
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    请阐述马铃薯脱毒和快繁的程序。为什么试管苗在经过热处理和茎尖培养等方法脱毒后，还需要进行病毒的鉴定？

    正确答案： 选择优良母株幼苗，茎尖的2至3cm小段，冲洗1h左右，表面消毒，（表面消毒剂、无菌水），在双筒解剖镜下剥去幼叶，露出圆滑的生长点，注射器针头或解剖针，切取带有1～2个叶原基的生长点，接种于培养基中培养。
    病毒在植物体内分布是不均一的，热处理并不能杀死病毒，只能钝化病毒的活性，使病毒在植物体内增殖缓慢（停止），而失去侵染能力，所以还需要病毒鉴定。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    关于茎尖培养的表述正确的是（）
    A

    茎尖培养的脱毒苗具有抗毒能力

    B

    茎尖培养可以获得脱毒苗

    C

    茎尖培养的成活率很高

    D

    茎尖培养的外植体通常在1-2厘米


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    目前生产无病毒苗最安全、最重要的一条途径是（）？
    A

    热处理脱毒

    B

    茎尖培养脱毒

    C

    愈伤组织培养脱毒

    D

    化学脱毒


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    茎尖培养可以达到脱毒的目的。


    正确答案:正确

  • 第14题：

    利用茎尖分生组织进行脱毒培养时，茎尖外植体大小与脱毒效果成正比。


    正确答案:错误

  • 第15题：

    茎尖培养脱毒的原理是什么？培养无毒苗有何意义？


    正确答案: ①植物茎尖分生组织中胞间连丝发育不完全或太细，使病毒在细胞之间的扩散作用受到抑制。
    ②茎尖不含维管束，病毒只能通过胞间连丝运输。
    ③病毒复制、运输速度与茎尖细胞生长速度不同，病毒向上运输速度慢，而分生组织细胞繁殖快，结果使茎尖区域部分细胞没有病毒。
    ④植物生长点细胞中缺少病毒增殖的感受点，因而复制过程不能进行。
    ⑤茎尖等分生组织中存在抑制、钝化病毒的物质。
    ⑥茎尖或其他组织在培养过程中病毒被钝化和抑制。
    意义：
    ①增产
    ②提高作物的品质。

  • 第16题：

    关于茎尖培养的表述正确的是（）

    • A、茎尖培养的脱毒苗具有抗毒能力
    • B、茎尖培养可以获得脱毒苗
    • C、茎尖培养的成活率很高
    • D、茎尖培养的外植体通常在1-2厘米

    正确答案:B

  • 第17题：

    组培中的脱毒途径有（）

    • A、茎尖培养脱毒
    • B、珠被培养脱毒
    • C、珠心胚培养脱毒
    • D、茎尖微体嫁接脱毒
    • E、成熟胚培养脱毒
    • F、茎段培养脱毒
    • G、愈伤组织脱毒

    正确答案:A,C,D,G

  • 第18题：

    论述茎尖培养脱毒的原理，方法及影响其脱毒效果的因素。


    正确答案: 脱毒的原理：病毒在植物体内的分布是不均一的，越靠近生长点，病毒浓度越稀，因此，采用小的茎尖进行离体培养有可能消除植物病毒。
    方法：1、被脱毒植物携带病毒的诊断：根据病毒病的症状特征；借助指示植物；血清学（；
    2、母体材料的选择；母体植株性状的典型性；外植体的健康程度
    3、茎尖分生组织的分离和培养（1）外植体消毒（2）茎尖剥离解剖镜，解剖针，镊子和手术刀（3）茎尖培养
    1）病毒种类（2）茎尖大小（3）快繁途径（4）脱毒方法（5）其他病毒干扰

  • 第19题：

    用茎尖分生组织脱毒培养时，茎尖外植体大小与脱毒效果成反比。


    正确答案:错误

  • 第20题：

    问答题
    如何鉴定茎尖培养而成的苗确实是无毒的？

    正确答案： 1）指示植物鉴定：将待测植物的汁液接种到指示植物上，如果被测植物带有病毒，指示植物就会出现特定症状。
    （2）血清鉴定
    试管沉淀反应：在抗原和抗体最适比例的条件下观察有无沉淀来确定被测植物是否带有病毒的方法。
    免疫双扩散：是在半固体的凝胶中测定在其中扩散的抗原和抗体间沉淀反映的一种方法。
    酶联免疫吸附测定；
    分子检测；RT-PCR法。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    茎尖分生组织培养的目的主要是（），其茎尖一般取（）毫米。为了使脱毒效果更好，可以将茎尖分生组织培养与（）结合起来。脱毒处理的试管苗，在用于生产之前，必须进行（）

    正确答案： 脱毒,0.1,热处理,病毒检定
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    论述茎尖培养脱毒的原理，方法及影响其脱毒效果的因素。

    正确答案： 脱毒的原理：病毒在植物体内的分布是不均一的，越靠近生长点，病毒浓度越稀，因此，采用小的茎尖进行离体培养有可能消除植物病毒。
    方法：1、被脱毒植物携带病毒的诊断：根据病毒病的症状特征；借助指示植物；血清学（；
    2、母体材料的选择；母体植株性状的典型性；外植体的健康程度
    3、茎尖分生组织的分离和培养（1）外植体消毒（2）茎尖剥离解剖镜，解剖针，镊子和手术刀（3）茎尖培养
    1）病毒种类（2）茎尖大小（3）快繁途径（4）脱毒方法（5）其他病毒干扰
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    用茎尖分生组织脱毒培养时，茎尖外植体大小与脱毒效果成反比。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    茎尖培养脱毒的原理是什么？培养无毒苗有何意义？

    正确答案： ①植物茎尖分生组织中胞间连丝发育不完全或太细，使病毒在细胞之间的扩散作用受到抑制。
    ②茎尖不含维管束，病毒只能通过胞间连丝运输。
    ③病毒复制、运输速度与茎尖细胞生长速度不同，病毒向上运输速度慢，而分生组织细胞繁殖快，结果使茎尖区域部分细胞没有病毒。
    ④植物生长点细胞中缺少病毒增殖的感受点，因而复制过程不能进行。
    ⑤茎尖等分生组织中存在抑制、钝化病毒的物质。
    ⑥茎尖或其他组织在培养过程中病毒被钝化和抑制。
    意义：
    ①增产
    ②提高作物的品质。
    解析： 暂无解析

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