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什么是正向引导教育？
题目
什么是正向引导教育？
相似考题
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第1题：
对“什么都无所谓”的学生，如何教育引导？答案：解析：1、成年人要对自己负责对家人负责树立积极向上的人生态度2、就业形势严峻不能被爸妈养一辈子3、鼓励他多参与集体活动融入到大学生活当中培养兴趣4、与家长进行沟通共同努力 -
第2题：
“守候花季”系列青春期性教育运用小组工作方法扩充青少年的性知识，引导形成正向的性态度，增强自我保护意识和责任意识，健康快乐地成长。此为青少年提供()服务。A:思想引导
B:习惯养成
C:职业指导
D:婚恋服务答案：D解析：考点：服务青少年成长发展方面。 -
第3题：
考试作为教师评价学生学习效果、强化学生学习欲望的工具是（）
- A、教育的隐性功能
- B、教育的正向显性功能
- C、教育的显性功能
- D、教育的正向隐性功能
正确答案:B -
第4题：
什么是IK？（）
- A、正向动力学
- B、反向动力学
- C、正向驱动
- D、反向驱动
正确答案:B -
第5题：
公共政策的引导功能即通过政策引导人们行为达到既定目标，其中既有正向引导也有负向引导。
正确答案:正确 -
第6题：
什么是正向AGC什么是反向AGC？
正确答案: 根据晶体管的受控方式，AGC电路可分为正向和反向两种，利用被控管的集电极电流减小而使功率增益下降的称为反向AGC；利用被控管的集电极电流增大而使功率增益下降称为正向AGC。 -
第7题：
什么是正向转极值？应怎样测试正向转极值？
正确答案: 使极性保持继电器的衔铁转极，全部定位接点闭合，并满足规定的接点压力的正向最小电压或电流值叫正向转级值。
测试时将线圈接入反方向电压或电流，逐渐升高电压或电流到充磁值，然后逐渐降低到零位，断开电源1s，改变电源极性，再将正向电压或电流接入线圈，并逐渐升高至转级，全部定位接点闭合，并满足规定接点压力时的最小电压或电流值就是正向转极值。 -
第8题：
要增强创新意识，坚持把创新贯穿公司各层级、各专业，注重（），充分发挥（）示范作用，营造崇尚创新浓厚氛围。
- A、正向引导，劳模创新工作室
- B、正向引导，党建创新工作室
- C、正向激励，党建创新工作室
- D、正向激励，劳模创新工作室
正确答案:D -
第9题：
问答题什么是正向偏置和反向偏置？二极管在正向偏置和反向偏置时分别为什么状态？正确答案： 当PN结的P区接电源正极，N区接电源负极时，称为外加正向电压，也叫正向偏置。当P区接电源负极，N区接电源正极时，称为外加反向电压，也叫反向偏置。
正向偏置时，二极管处于导通状态；反向偏置时，二极管处于截止状态。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题促进人的发展是现代教育所预期的正向功能，即显性正向功能，这一功能也被称为（）A教育的社会功能
B教育的个体谋生功能
C教育的工具功能
D教育的本体功能
正确答案： B解析： 促进人的发展是现代教育所预期的正向功能，即屉性正向功能。这一功能是教育本质和教育目的的体现，因此也被称为教育的本体功能，成为派生其他功能的源泉，在教育功能系统中处于基础性地位。 -
第11题：
问答题什么是正向转极值？应怎样测试正向转极值？正确答案： 使极性保持继电器的衔铁转极，全部定位接点闭合，并满足规定的接点压力的正向最小电压或电流值叫正向转级值。
测试时将线圈接入反方向电压或电流，逐渐升高电压或电流到充磁值，然后逐渐降低到零位，断开电源1s，改变电源极性，再将正向电压或电流接入线圈，并逐渐升高至转级，全部定位接点闭合，并满足规定接点压力时的最小电压或电流值就是正向转极值。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题对“什么都无所谓”的学生，如何教育引导？正确答案： 1、成年人要对自己负责，对家人负责，树立积极向上的人生态度
2、就业形势严峻，不能被爸妈养一辈子
3、鼓励他多参与集体活动，融入到大学生活当中，培养兴趣
4、与家长进行沟通，共同努力解析： 暂无解析 -
第13题：
教育影响都是积极正向的。答案：对解析：错。教育的影响不只有积极正向的一面，也有负向的一面。 -
第14题：
正向引导教育的四情特点？
正确答案: 1.用亲情的牵挂启发人，
2.用热情的宣传引导人，
3.用无情的事故教育人，
4.用绝情的管理爱护人。 -
第15题：
什么是正向起爆？
正确答案: 起爆药包位圩柱状装药的外端，靠近炮眼口，雷管底部朝向眼底的起爆方法。 -
第16题：
教育只有正向功能，没有方向功能。这种观点对吗？为什么？
正确答案: 这个观点是片面的。教育的相对独立性，最主要地表现在教育功能的发挥上，即教育积极地反作用于社会的发展和人的发展。这种积极的反作用可能表现为教育的正向功能，即积极地、促进社会的进步和发展，积极地促进人的成长与发展。也可能产生负效应，体现教育的负向功能，即对社会的进步和发展起着消极的阻碍的作用，对人的成长发展起着消极阻碍的作用。例如旧的政治经济制度消亡之后，与之相应的教育思想和内容可能残存一个时期，这种旧的教育思想和内容不适应于新的政治经济的发展要求，甚至对社会进步起着消极的阻碍作用。
我们要改革“陈腐的传统教育思想和僵硬的教学方法”，就是因为它不适应我国社会主义现代化建设提高民族素质的需要。“灌输、注入式的教育，窒息人的智慧。”日常所见某些教育方式实际上起着摧残青年、摧残人才的作用。这些均属教育的负功能。 -
第17题：
什么是正向诱导与反向诱导？
正确答案:直接告诉消费者购买或使用了某一商品将能得到什么实惠或利益，把消费者购买本产品的决定和行为称为明智的选择，这便是正面诱导。反之，在广告中表明不使用本产品，不接受该公司的某种服务，将遭受何种损失，遇到多少麻烦与不便，这便是反向诱导。 -
第18题：
什么是正向转极值？
正确答案:能使有极继电器的衔铁转极，全部定位接点闭合，并能满足规定接点压力时的正向最小电压或电流值叫正向转极值。 -
第19题：
什么是引导教育，企业为什么重视员工引导教育？
正确答案: 员工引导是指企业为新雇员提供有关企业和工作的基本信息的活动。新员工进入企业之后，希望能了解有关企业和工作的各方面信息，如有关新企业的经营目标、文化、价值观、行为方式、行为规范、工作环境、工作内容、工资、福利等等，以便能够调整自己的行为方式或者价值观，尽快融入到组织中。同样，企业也需要新员工能尽快熟悉组织、适应环境，改变其原有的某些价值观、理念或行为方式，形成企业期望的价值观、行为方式等。因此，企业必须开展各种培训教育活动使新员工了解企业和岗位情况，满足企业和员工的需要，尽快使新员工适应新的环境。
员工引导活动的作用或目标可以概括为：帮助新员工了解组织的价值观、文化和期望；减少起始工作中的麻烦与消耗；鼓励新员工形成积极的态度；减少新员工用以达到工作熟练的时间；帮助新员工获得合适的角色行为，适应工作团队及其团队规范，以及减少新员工的离职等。 -
第20题：
问答题什么是引导教育，企业为什么重视员工引导教育？正确答案： 员工引导是指企业为新雇员提供有关企业和工作的基本信息的活动。新员工进入企业之后，希望能了解有关企业和工作的各方面信息，如有关新企业的经营目标、文化、价值观、行为方式、行为规范、工作环境、工作内容、工资、福利等等，以便能够调整自己的行为方式或者价值观，尽快融入到组织中。同样，企业也需要新员工能尽快熟悉组织、适应环境，改变其原有的某些价值观、理念或行为方式，形成企业期望的价值观、行为方式等。因此，企业必须开展各种培训教育活动使新员工了解企业和岗位情况，满足企业和员工的需要，尽快使新员工适应新的环境。
员工引导活动的作用或目标可以概括为：帮助新员工了解组织的价值观、文化和期望；减少起始工作中的麻烦与消耗；鼓励新员工形成积极的态度；减少新员工用以达到工作熟练的时间；帮助新员工获得合适的角色行为，适应工作团队及其团队规范，以及减少新员工的离职等。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题什么是IK？（）A正向动力学
B反向动力学
C正向驱动
D反向驱动
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题教育只有正向功能，没有方向功能。这种观点对吗？为什么？正确答案： 这个观点是片面的。教育的相对独立性，最主要地表现在教育功能的发挥上，即教育积极地反作用于社会的发展和人的发展。这种积极的反作用可能表现为教育的正向功能，即积极地、促进社会的进步和发展，积极地促进人的成长与发展。也可能产生负效应，体现教育的负向功能，即对社会的进步和发展起着消极的阻碍的作用，对人的成长发展起着消极阻碍的作用。例如旧的政治经济制度消亡之后，与之相应的教育思想和内容可能残存一个时期，这种旧的教育思想和内容不适应于新的政治经济的发展要求，甚至对社会进步起着消极的阻碍作用。
我们要改革“陈腐的传统教育思想和僵硬的教学方法”，就是因为它不适应我国社会主义现代化建设提高民族素质的需要。“灌输、注入式的教育，窒息人的智慧。”日常所见某些教育方式实际上起着摧残青年、摧残人才的作用。这些均属教育的负功能。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题考试作为教师评价学生学习效果、强化学生学习欲望的工具是（）A教育的隐性功能
B教育的正向显性功能
C教育的显性功能
D教育的正向隐性功能
正确答案： B解析： 考试作为教师评价学生学习效果、强化学生学习欲望的工具是体现教育的正向显性功能。