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国际理解教育课程本质上是“（）”教育价值观的体现。

题目

国际理解教育课程本质上是“（）”教育价值观的体现。

相似考题

1.生态主义课程的表现形式有()。A.多元文化教育课程B.生态政治课程观C.国际理解教育D.开发教育E.后现代课程观

2.国际上理解教育实质是在教育中贯穿（ ）。 A．主体教育观 B．精英主义价值观 C．知识主义价值观 D．多元主义价值观

3.20世纪90年代以来，联合国教科文组织提倡的“国际理解教育”。实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即（ ）。A．多元主义价值观B．知识主义价值观C．精英主义价值D．主体教育

4.20世纪90年代以来联合国教科文组织提倡的“国际理解教育”，实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即（ ）。A．多元主义价值观B．知识主义价值观C．精英主义价值观D．主体教育观

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  • 第1题：

    20世纪90年代以来，联合国教科文组织提倡的“国际理解教育”，实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即（）。
    A.多元主义价值观 B.知识主义价值观
    C.精英主义价值观 D.主体教育


    答案：A
    解析：
    【考查要点】本题考查的知识点是“课程改革的价值取向”。
    【名师详解】世界课程改革的一个基本价值取向是从一元化走向多元化。

  • 第2题：

    课程实施的三种基本取向——（）、（）和（）——实际上体现了不同的教育价值观与课程价值观。


    正确答案:忠实取向；相互适应取向；课程创生取向

  • 第3题：

    课程相互适应创生取向认为，真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境创生新的教育经验的过程。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    布拉梅尔德在“未来中心教育”理念的基础上提出了著名的（）。

    • A、微型课程
    • B、STS课程
    • C、轮形课程
    • D、国际理解教育课程

    正确答案:C

  • 第5题：

    在“未来中心教育”理念的基础上，布拉梅尔德提出了（）

    • A、STS课程
    • B、环境教育课程
    • C、国际理解教育课程
    • D、轮形课程

    正确答案:D

  • 第6题：

    国际上理解教育实质是在教育中贯穿（）。

    • A、主体教育观
    • B、精英主义价值观
    • C、知识主义价值观
    • D、多元主义价值观

    正确答案:D

  • 第7题：

    单选题
    布拉梅尔德在“未来中心教育”理念的基础上提出了著名的（）。
    A

    微型课程

    B

    STS课程

    C

    轮形课程

    D

    国际理解教育课程


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    联合国教科文组织提倡的"国际理解教育"体现的课程改革基本价值取向是（）。
    A

    知识主义价值观

    B

    多元主义价值观

    C

    精英主义价值观

    D

    经验主义价值观


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    在“未来中心教育”理念的基础上，布拉梅尔德提出了（）
    A

    STS课程

    B

    环境教育课程

    C

    国际理解教育课程

    D

    轮形课程


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    20世纪90年代以来，联合国教科文组织提倡的“国际理解教育”，实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即（　　）。
    A

    多元主义价值观

    B

    知识主义价值观

    C

    精英主义价值

    D

    主体教育


    正确答案： B
    解析：
    世界课程改革是从一元化走向多元化。

  • 第11题：

    单选题
    国际上理解教育实质是在教育中贯穿（）。
    A

    主体教育观

    B

    精英主义价值观

    C

    知识主义价值观

    D

    多元主义价值观


    正确答案： C
    解析： 国际理解教育实质是在教育中贯穿多元主义价值观。

  • 第12题：

    多选题
    生态主义课程的表现形式有：（）。
    A

    多元文化教育课程

    B

    生态政治课程观

    C

    国际理解教育

    D

    开发教育

    E

    后现代课程观


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    生态主义课程的表现形式有：（）。

    A多元文化教育课程

    B生态政治课程观

    C国际理解教育

    D开发教育

    E后现代课程观


    A,B,C,D,E
    略

  • 第14题：

    学科在本质上是一种新的（）。

    • A、教育价值观
    • B、教育理念
    • C、教育思想
    • D、教育理想

    正确答案:A

  • 第15题：

    社会本位综合课程的范例：（）、STS课程、（）、国际理解教育课程。


    正确答案:轮形课程；环境教育课程

  • 第16题：

    下列不属于综合课程的是（）。

    • A、科学－技术－社会课程
    • B、环境教育课程
    • C、国际理解教育课程
    • D、学科课程

    正确答案:D

  • 第17题：

    20世纪90年代以来，联合国教科文组织提倡的"国际理解教育"，实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即（）。

    • A、多元主义价值观
    • B、知识主义价值观
    • C、精英主义价值观
    • D、主体教育价值观

    正确答案:A

  • 第18题：

    联合国教科文组织提倡的"国际理解教育"体现的课程改革基本价值取向是（）。

    • A、知识主义价值观
    • B、多元主义价值观
    • C、精英主义价值观
    • D、经验主义价值观

    正确答案:B

  • 第19题：

    单选题
    下列不属于综合课程的是（）。
    A

    科学－技术－社会课程

    B

    环境教育课程

    C

    国际理解教育课程

    D

    学科课程


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    填空题
    课程实施的三种基本取向——（）、（）和（）——实际上体现了不同的教育价值观与课程价值观。

    正确答案： 忠实取向,相互适应取向,课程创生取向
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    20世纪90年代以来，联合国教科文组织提倡的"国际理解教育"，实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即（）。
    A

    多元主义价值观

    B

    知识主义价值观

    C

    精英主义价值观

    D

    主体教育价值观


    正确答案： A
    解析： 世界课程改革是从一元化走向多元化。

  • 第22题：

    填空题
    社会本位综合课程的范例：（）、STS课程、（）、国际理解教育课程。

    正确答案： 轮形课程,环境教育课程
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    国际理解教育课程本质上是“（）”教育价值观的体现。

    正确答案： 多元主义
    解析： 暂无解析

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