对科学问题的分解可以遵循的途径有()
第1题:
第2题:
第3题:
除了测量问题之外,物质场分析标准解可分成()。
第4题:
归结法中,可以通过()的方法得到问题的解答
第5题:
人们通过对所思考事物的某一性质及其依存条件的逆向思维,可以()
第6题:
对科学问题的分解可以遵循哪些途径()
第7题:
通过最优组合形成新的解决问题的方法的思维是()。
第8题:
将先前解决问题的经验运用到解决新的问题。当面对某种问题情境时,可以运用类比思维寻求与此有相似情境的问题解答的策略是()。
第9题:
通过谈判解决问题是不行不欲的
通过谈判不能解决问题
通过谈判是可行可欲的
通过谈判解决问题是可行可欲的
第10题:
对
错
第11题:
等待时间的检验
通过进一步获取事实来回答问题
通过引入新的假说来解答问题
通过引入新的概念解决问题
第12题:
构建生活原型引入
通过直观展示引入
创设问题情况引入
设置认知冲突引入
第13题:
第14题:
图形与几何课程常用的导入方法有()
第15题:
谈判的第三个条件是()。
第16题:
定性分析和定量分析的共同点在于()。
第17题:
创造性解决问题的()是在问题明朗以后,需要运用严格的逻辑思维步骤、科学的程序通过实践或实验验证解答方案的正确性
第18题:
社会工作维持社会秩序的途径是( )
第19题:
()是对问题的解答可以通过科学知识所涉及的内容加以经验或实验检验,并推导出特定的可以验证的论断。
第20题:
等待时间的检验
通过进一步获取事实来回答问题
通过引入新的假说来解答问题
通过引入新的概念解决问题
第21题:
以教师为中心
问题是课程的关键
通过自主学习获得新信息
问题是解决问题技能发展的载体
第22题:
通过国家强制力解决问题
通过行政权力解决问题
通过服务化解矛盾、解决问题
通过推动社会革命来解决问题
通过行政协调解决问题
第23题:
对
错