问题：自然测量...
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问题：何谓等分？...
问题：分类...
问题：了解、分析儿童的发展水平是设计数学教育活动的第一步。...
问题：幼儿园数学教育目标的制定只需要考虑儿童的发展就可以了。...
问题：中班幼儿认识时间的教学内容是“认识昨天、今天和明天”的时间概念。...
问题：幼儿园数学教育活动设计的原则主要包括发展性原则、（）、（）、（）以及系列性原则。...
问题：认读和书写10以内的数字是大班的数学教学内容之一。...
问题：学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。...
问题：计数...
问题：量守恒的教学不能添加干扰因素，只能通过变换图式的方法进行。...
问题：对应比较的三种主要形式是（）、（）和（）。...
问题：简述学前儿童空间方位概念发展的一般过程。...
问题：认识与区别“1和许多”是中班的数学学习内容之一。...
问题：寻找法是让幼儿从周围生活环境和事物中寻找数、量、形及其关系的一种方法，其具体的形式可以有三种：一是（），二是（），三是（）。...
问题：学前儿童数学教育的评价包括两个方面：一是指对（）的评价，二是指对（）的评价。...
