问题：这名学生经常会按公共场所的电梯紧急按钮，一位行为分析师正在考虑使用消退策略干预这个行为。她的干预方案（）A、不合理，因为这是一项极度危险的行为，风险效益比太高了，会对公共安全造成隐患，必须使用其他的策略介入。B、不合理，这个行为可以请警察介入进行管理。C、合理，这个行为可能是受注意力所维持。D、合理，可以先尝试再优化干预方案。...
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问题：以下在同行评审论文中哪一种被试特征的描述最恰当？（）A、杭州市海棠花学区的阅读专家B、杭州市木棉花学校的足球教练C、杭州市第一中学的音乐教师D、中国中部某个小镇的教师...
问题：BCBA在网上公布了一则服务信息，如下“9月我将带领第二阶应用行为分析课程的学员参加四川公益培训，这些学员目前已全部完成了行为分析师的认证课程，并且计划9月参加行为分析师认证考试。”这么做（）A、是符合伦理的，说明了这些学员还未持证。B、不符合伦理，这么写是对读者的误导，使得读者认为这些学员即将持证。C、不符合伦理，可以说学员已经完成了课程，但是不能写他们要参加考试。D、是符合伦理的，因为这是客观事实。...
问题：行为分析师可以通过哪些方式获得第二类继续教育学分？（）A、阅读同行评审的期刊论文并且参加一个BACB认证的继续教育提供方组织的考试。B、阅读同行评审的期刊论文并且撰写一个研究总结。C、在一所大学进行关于时间管理的演讲。D、写一篇宣传行为分析的微信公众号文章。...
问题：以下哪一个选项是错误的？（）A、行为分析师是一个职业，在下班后，行为分析师的日常生活不受BABC伦理条例约束。B、行为分析师和客户在工作关系之外可以以朋友相处。C、行为分析师不论在工作时间之内还是之外都需要遵循BACB伦理条例规范。D、行为分析师在日常情境下所受的伦理挑战没有工作情境下多。...
问题：行为分析师在家居环境下进行研究，在收集收据时（）A、要记录研究被试的所有操作性行为。B、记录目标行为以与目标行为相关的事件。C、只记录研究被试的好行为。D、只记录研究者感兴趣的行为。...
问题：行为分析师计划使用惩罚程序时需要做什么准备？（）A、接受高标准的培训，接受密切和及时的督导B、等待一段时间，观察行为是否会自动消退C、避免告知家长具体的惩罚程序，避免家长滥用D、对服务对象的干预小组进行保密，避免大规模范围地使用惩罚程序。...
问题：研究伦理只是研究者需要关注的问题，临床干预人员不需要了解，这种观点是（）A、错误的，研究不仅是基础研究的事，和应用研究也息息相关。B、正确的，一线干预者不需要了解研究伦理。C、错误的，研究只是BCBA-D关注的问题。D、正确的，一线干预者需要大力发展实践。...
问题：行为分析师在结束服务关系的（）年内不能和客户、家长和受督导学员发生性关系A、在专业关系结束的2年内。B、在专业关系结束的4年内。C、在专业关系结束的5年内。D、永远不可以。...
问题：两个客户都表现出同一功能的问题行为，是否可以将其中一个客户的干预计划完全复制在另一个客户身上？（）A、不可以，行为计划应该是个别化的，要根据客户情况进行调整。B、不可以，因为问题的形态可能会不同，要根据问题行为的形态设计干预计划。C、可以，大部分干预策略都是相似的。D、可以，因为这样会提升行为分析师的工作效率。...
问题：当上课时学生出现扰乱行为时，经过家长允许行为分析师会请学生去冷静区先安坐一会，但这样的做法好像并不起效，学生们仍然会从冷静区跑回来继续扰乱课堂。后来每当学生要捣乱时，行为分析师就请学生去教室外待着，不允许学生踏入教室，也不允许学生参加任何课堂活动。行为分析师的这个做法是否需要获得家长的同意？（）A、是的，尽管行为分析师只是在试探这种处理方法是否有效。B、不需要，因为这只是一个罚时出局程序，没有关系。C、必须要获得家长的同意，但是不需要正式的知情同意书。D、需要，因为冷静区的处理和教室外的隔离活动性质不一样...
问题：BACB®没有权限监管谁的行为？（）A、RBTB、非认证人士C、BCBA-DD、BCBA课程在读学员...
问题：参加行为分析相关的会议和活动（）A、是获得第二类继续教育学分的唯一方式B、是行为分析师的义务C、是为BACB所要求的的，每两年的认证周期内必须要参加一次D、比阅读最新的行为分析期刊更有利于发展行为分析师的胜任力...
问题：行为分析师正在为一名东窑族的儿童提供服务，东窑族有一个特定的习俗是见人头碰头，父母希望行为分析师教授儿童头碰头的打招呼方式。行为分析师认为这个打招呼方式不恰当，于是拒绝教授。这个行为分析师的做法（）A、没有问题，是正确和适当的。B、没有考量服务对象的文化，没有尊重服务对象家庭的合理要求。C、太过于绝对，世界上没有绝对的好与坏D、是正确的，行为分析师是从当前社会角度提出的建议。...
问题：在个别化教育计划的制定过程中（）A、应该充分鼓励服务对象本人或代理人的参与。B、应该由行为分析师向家长进行个别化教育计划的宣读和执行培训。C、关于个别化教育计划的制定，家长只享有参与权，不具有决定权。D、个别化教育计划只是文书工作，会议成员不需要达成共识，可以在使用过程中进行更改和调整。...
问题：如果你的谈话对象是一位家长，第一次听你说起行为分析，希望向你了解更多的内容，哪种方式最合适？（）A、“行为分析根植于斯金纳的激进行为主义”B、“行为分析是一门利用行为的规律来帮助他人增加期望行为和减少不期望行为的学科”C、“行为分析是一门涵盖了强化、惩罚、消退原理的自然科学”D、“行为分析是研究行为的学科”...
问题：行为分析师Mike遭到了家长的投诉，因为Mike没有出具儿童的月度数据追踪表和图给家长，家长以此质问Mike所在的学校，要求必须提供数据记录。Mike觉得很委屈，并向家长说明由于行为分析师承担了大量的个案，不仅是自己，同事们也都不会为所有孩子制作月度数据追踪表和图。Mike的回应（）A、不符合伦理要求，教学决策必须以数据为依据。B、是合理的，行为分析师应该把更多时间花在直接干预服务上。C、是合理的，和同事们的做法相一致。D、是Mike个人的问题，和机构的伦理文化五关。...
问题：一个客户只支付了行为分析师直接干预的费用，那些设计教学目标、制作教学材料和整理分析数据的时长都没有被计入付费项目，而这些项目在合同中都事前注明了是计费项目。行为分析师提出，按照合同规定，客户需要支付自己更高时数的报酬。这个例子（）A、行为分析师的行为违反了伦理，不能在服务过程中加价。B、这个例子中体现了剥削关系，行为分析师有权要求客户按合同付费。C、教学准备和总结本应该是教师分内之事，不能归为计费项目。D、客户可以向BACB投诉行为分析师的行为。...
问题：BCBA录制了一段使用扩大性沟通技术教授孤独症儿童进行偏好物评估的视频，督导看见后应该（）A、告知BCBA、不可以使用非循证实践的策略，然后将此事报告给BACBB、教授BCBA其他的行为干预技术，然后告知其要使用循证实践策略C、告知BCBA要完成精熟的扩大性沟通技术的培训后，才能使用该技术D、通知BACB、并且中断对BCBA的督导服务...
问题：你入户为一个孤独症儿童提供干预，家长说为了工作方便，专门为你配备了一个手机和ipad，以方便录制儿童的视频和管理孩子的电子数据。在服务结束后，你将手机和ipad归还给家长，家长拒收，你应该怎么做？（）A、礼貌地拒绝家长，告知伦理规范。B、作为教学消耗品，教师是可以留存的。C、先暂时保管着，等转交给下一任教师。D、收下手机和ipad，同时赠送等价的礼品给家长。...
