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分析概括这段文字中所言小康社会的主要特点。

题目

分析概括这段文字中所言小康社会的主要特点。

相似考题

1.文章最后一段中加点的“这”指代什么?请结合这段文字概括说说父亲带给“我”的“启示”有哪些。

2.阅读作品片段，回答下列 30～32 小题。第 30 题 概括这段文字所表达的中心思想。

3.这段文字是怎样概括张、许的守城功绩的?

4.挑出这段文字的排比句，并分析其效果。

参考答案和解析
正确答案：
“小康”社会是“大道既隐”之后，圣人对“礼”特别提倡的时代，是圣人用“礼”约束人欲、治理天下的时代。
在社会所有制与政治目的上，“小康”是“天下为家”；
在人事制度上，“小康”则是世袭制，“大人世及以为礼”；
在精神文明建设上，“小康”则是圣人对“礼”特别提倡的时代，是用“礼”约束人欲、治理天下的时代；“小康”是“各亲其亲，各子其子”；
在物质文明建设上，“小康”是“以(礼)设制度，以立田里”；
在社会治安上，“小康”是“城郭沟池以为固”，“谋用是作，而兵由此起”。
更多“分析概括这段文字中所言小康社会的主要特点。 ”相关问题

  • 第1题：

    这段文字中描写了几种形象，分析其形象特征。


    正确答案：
    “干谒者”：奴颜婢膝；“门者”：狐假虎威。

  • 第2题：

    阅读《大同》中的一段文字，并回答下列问题：
    大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者，皆有所养。男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
    （1）解释这段文字中加画横线的含义。
    矜：
    独：
    分：
    归：
    货：
    弃：
    （2）将这段文字中的下列句子译成现代汉语。
    丘之未逮也，而有志焉：
    大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦：
    故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长：
    是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同：
    （3）分析概括这段文字中所言大同社会的主要特点。
    （4）挑出这段文字的排比句，并分析其效果。


    答案：
    解析：
    （1）矜：同鳏，无妻或丧偶的人。独：老而无子的人。 分：职分，职业。归：出嫁。货：财物，物质资料。弃：遗弃，抛弃。
    （2）我没有赶上，可是心里却十分向往（或不过对那两个时代有文献记载）。
    大道运行的时代，天下为全民共有，推选有贤德和有才能的人参与管理，讲求诚信，谋求友爱和睦。
    所以人们不只是敬爱他们自己的父母双亲，不只是抚爱他们自己的子女，使老人们都能安享晚年，壮年们都能被任用以各尽其能，年幼的儿童们都能健康成长。
    因此邪恶的图谋自然闭塞而不能兴起，盗窃抢劫的恶行自然不会发生，因此外门不用上栓紧闭，这就是大同世界。
    （3）“大同”社会的主要特点：“大同”世界是“大道之行”的时代，是“礼”自然运行于自然与人类社会之间，人欲与“礼”自然融合、人自然顺应“礼”的时代。
    在社会所有制与政治目的上，“大同”是“天下为公”；
    在人事制度上，“大同”是选举制，传贤不传子，选贤与（举）能；
    在精神文明建设上，“大同”是人欲与“礼”（天理）的自然融合、人自然顺应“礼”（天理）的时代，“大同”是“讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子”；
    在物质文明建设上，“大同”是物质极大丰富，“使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废、疾者，皆有所养”；
    在社会治安上，“大同”是“谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭”。
    （4）如“老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废、疾者，皆有所养”，运用排比，相同的句式紧密排列，一气呵成，感情强烈，气势充沛。

  • 第3题：

    阅读《大同》中的一段文字，并回答下列问题：
    今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪。以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里，以贤勇知，以功为己，故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。此六君子者，未有不谨于礼者也。以著其义，以考其信，著有过，刑仁讲让，示民有常。如有不由此者，在势者去，众以为殃，是谓小康。
    （1）解释这段文字中画横线字的含义。
    隐：
    家：
    池：
    固：
    作：
    兵：
    殃：
    小康：
    （2）将这段文字中的下列句子译成现代汉语。
    以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇：
    以著其义，以考其信，著有过，刑仁讲让，示民有常：
    （3）分析概括这段文字中所言小康社会的主要特点。
    （4）挑出这段文字中的排比句，并分析其效果。


    答案：
    解析：
    （1）隐：消失。家：家族。池：护城河。固：坚固保障。 作：起。兵：指战争。殃：祸殃。小康：康，安。依礼而治的小安社会。
    （2）用礼正定君臣的名分，用礼加深父子亲情，用礼使兄弟情谊和睦，用礼使夫妻感情和谐。
    用礼表明道义，用礼考察诚信，辨明过错，以仁爱为典范，讲求礼让，向民众明示为人行事的常规。
    （3）“小康”社会是“大道既隐”之后，圣人对“礼”特别提倡的时代，是圣人用“礼”约束人欲、治理天下的时代。
    在社会所有制与政治目的上，“小康”是“天下为家”；
    在人事制度上，“小康”则是世袭制，“大人世及以为礼”；
    在精神文明建设上，“小康”则是圣人对“礼”特别提倡的时代，是用“礼”约束人欲、治理天下的时代；“小康”是“各亲其亲，各子其子”；
    在物质文明建设上，“小康”是“以（礼）设制度，以立田里”；
    在社会治安上，“小康”是“城郭沟池以为固”，“谋用是作，而兵由此起”。
    （4）“大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪”“以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里，以贤勇知，以功为己”等，运用了排比的修辞手法，相同的句式紧密排列，给人一气呵成的感觉，感情强烈，气势充沛。?

  • 第4题：

    苏轼在这段文字中阐发了哪两方面的创作思想？请用最简练的语言加以概括。


    正确答案：
    胸有成竹和心手相应。

  • 第5题：

    阅读《李将军列传》中的一段文字，回答问题：
    广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复入石矣。
    （1）解释这段文字中画横线字的含义。
    没：
    更：
    （2）这段文字表现了李广怎样的个性特征
    （3）结合这段文字中四个“石”字分析李广的心理变化。


    答案：
    解析：
    （1）没：陷入。更：再，又。 （2）通过射虎穿石，“中石没镞”的细节描写来突出李广的善射，并使这个人物富有传奇色彩。
    （3）第一个“石”字，写天黑远视错觉，误把石当做虎，万分恐惧，情急之下，用尽全力射杀“虎”；第二个“石”字，写情急之下射“虎”的结果，表现李广臂力过人，爆发力的凶猛；第三个“石”字，写近视，恍然发现“虎”原来是块石头；第四个“石”字，写对“没镞”感到惊讶，欲再射验证臂力，但知道是石之后再射，结果“终不能复入石”，不同的心理状态居然决定不同的结果。

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