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下列哪项属于听觉失认训练A、反复进行听声指物练习B、不同形状的积木做匹配训练C、按功能将物品分类D、交叉促进训练E、改造环境，如台阶用彩条标出

题目

下列哪项属于听觉失认训练

A、反复进行听声指物练习

B、不同形状的积木做匹配训练

C、按功能将物品分类

D、交叉促进训练

E、改造环境，如台阶用彩条标出

相似考题

1.让患者从不同场景、不同角度、与不同人合影的照片中寻找他熟悉的人，属于A、物品失认训练方法B、色彩失认训练方法C、面容失认训练方法D、听觉失认训练方法E、体觉失认训练方法

2.下列哪项属于听觉失认训练A、反复进行听声指物练习B、不同形状的积木做匹配训练C、按功能将物品分类D、改造环境，如台阶用彩条标出E、交叉促进训练

3.下列属于听觉失认训练的是( )。A、反复进行听声指物练习B、不同形状的积木做匹配训练C、按功能将物品分类D、改造环境，如台阶用彩条标出E、交叉促进训练

4.对牙刷通过反复实践进行辨认，属于A、物品失认训练方法B、色彩失认训练方法C、听觉失认训练方法D、体觉失认训练方法E、空间关系失认训练

更多“下列哪项属于听觉失认训练A、反复进行听声指物练习B、不同形状的积木做匹配训练C、按功能将物品分类 ”相关问题

  • 第1题：

    适合该患者的治疗方法包括

    A．用粗糙物品沿患者手指向指尖移动，待患者有感觉后用同样方法反复进行刺激

    B．利用其他感觉如视觉或健手的感觉，帮助患肢体会感觉

    C．用不同形状的积木做匹配训练

    D．反复进行听声指物练习

    E．训练中强调患者把注意力集中在体会物品的特征上


    正确答案：ABE

  • 第2题：

    下列属于视觉失认的是()

    A.反复进行听声指物练习

    B.按功能将物品分类

    C.不同形状的积木做匹配训练

    D.对常用的、必须的、功能特定的物品通过反复实践进行辨认

    E.交叉促进训练


    参考答案：D

  • 第3题：

    不属于空间关系综合征训练方法的是（）

    • A、按功能将物品分类
    • B、将物品分类保存在相对固定的位置
    • C、改造环境，如台阶用彩条标出
    • D、不同形状的积木做匹配训练
    • E、日常生活中给予语言提示

    正确答案:E

  • 第4题：

    单选题
    针对患者状况，可采用的治疗方法是（　　）。
    A

    反复进行听声指物练习

    B

    给画面上的香蕉涂色

    C

    不同形状的积木做匹配训练

    D

    让患者把注意力集中在体会物品的质地、软硬、冷热上

    E

    摆动一个悬挂的几何物品，让患者辨认


    正确答案： C
    解析：
    根据病例提供信息可诊断为视觉失认症，给画面上的香蕉涂色属于色彩失认症（属于视觉失认症的一种）的训练方法。

  • 第5题：

    单选题
    不属于空间关系综合征训练方法的是（）
    A

    按功能将物品分类

    B

    将物品分类保存在相对固定的位置

    C

    改造环境，如台阶用彩条标出

    D

    不同形状的积木做匹配训练

    E

    日常生活中给予语言提示


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第6题：

    单选题
    下列哪项属于听觉失认训练（）
    A

    反复进行听声指物练习

    B

    不同形状的积木做匹配训练

    C

    按功能将物品分类

    D

    改造环境，如台阶用彩条标出

    E

    交叉促进训练


    正确答案： A
    解析： 听觉失认训练： ①反复进行听声指物练习； ②用其他感官代偿，如用门铃附加闪灯代偿。

  • 第7题：

    单选题
    针对患者状况，可采用哪种治疗方法？（　　）
    A

    让患者把注意力集中在体会物品的属地、软硬、冷热上

    B

    不同形状的积木做匹配训练

    C

    反复进行听声指物练习

    D

    给画面上的香蕉涂色

    E

    摆动一个悬挂的几何物品，让患者辨认


    正确答案： A
    解析：
    根据病例提供信息可诊断为视觉失认症，其给画面上的香蕉涂色属于色彩失认症的训练方法。

  • 第8题：

    单选题
    对牙刷通过反复实践进行辨认，属于（　　）。
    A

    物品失认训练方法

    B

    色彩失认训练方法

    C

    听觉失认训练方法

    D

    体觉失认训练方法

    E

    空间关系失认训练


    正确答案： E
    解析：
    对常用的、必需的、功能特点的物品通过反复实践进行辨认，属于物品失认训练方法之一。

  • 第9题：

    单选题
    让患者从不同场景、不同角度、与不同人合影的照片中寻找他熟悉的人，属于（）。
    A

    物品失认训练方法

    B

    色彩失认训练方法

    C

    面容失认训练方法

    D

    听觉失认训练方法

    E

    体觉失认训练方法


    正确答案： B
    解析： 面容失认训练方法：①按年龄顺序将某人的照片进行排列比较，帮助辨认；②让患者从不同场景、不同角度、与不同人合影的照片中寻找他熟悉的人；③教患者根据人的特征如发型、声音、身高、服饰等进行辨认。

  • 第10题：

    对刷牙通过反复实践进行辨认,属于()

    A.物品失认训练方法

    B.色彩失认训练方法

    C.听觉失认训练方法

    D.体觉失认训练方法

    E.空间关系失认训练


    答案：A

  • 第11题：

    对听觉失认患者的训练正确的是？（）

    • A、集中注意力体会物品的质地、软硬和冷热等特征
    • B、对不同形状的积木进行分类
    • C、反复进行听声指物训练
    • D、在物体上贴标签
    • E、按功能将物品分类

    正确答案:C

  • 第12题：

    属于形态辨认障碍训练方法的是（）

    • A、不同形状的积木做匹配训练
    • B、按功能将物品分类
    • C、对外形相似的物体通过示范其用途，强化识别
    • D、重要的、不易分开的东西做标记或贴标签
    • E、让患者自己分类摆放抽屉中的物品

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第13题：

    单选题
    下列属于听觉失认训练的是（）。
    A

    反复进行听声指物练习

    B

    不同形状的积木做匹配训练

    C

    按功能将物品分类

    D

    改造环境，如台阶用彩条标出

    E

    交叉促进训练


    正确答案： D
    解析： 听觉失认训练：①反复进行听声指物练习；②用其他感官代偿，如用门铃附加闪灯代偿。

  • 第14题：

    多选题
    属于形态辨认障碍训练方法的是（）
    A

    不同形状的积木做匹配训练

    B

    按功能将物品分类

    C

    对外形相似的物体通过示范其用途，强化识别

    D

    重要的、不易分开的东西做标记或贴标签

    E

    让患者自己分类摆放抽屉中的物品


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第15题：

    单选题
    可采用的治疗方法是（　　）。
    A

    给相当于儿童大小的人体模型穿衣服

    B

    反复进行听声指物练习

    C

    让患者自己用粗糙布擦拭治疗师所指部位

    D

    用不同开关的积木做匹配训练

    E

    用粗糙物品沿患者手指向指尖移动，并反复进行刺激


    正确答案： C
    解析：
    不能通过手触摸辨认物体的形态，属于触觉失认症。其相应训练方法为用粗糙物品沿患者手指向指尖移动，并反复进行刺激。

  • 第16题：

    单选题
    可采用下列哪项治疗方法？（　　）
    A

    给相当于儿童大小的人体模型穿衣服

    B

    反复进行听声指物练习

    C

    让患者自己用粗糙布擦拭治疗师所指部位

    D

    用不同开关的积木做匹配训练

    E

    用粗糙物品沿患者手指向指尖移动，并反复进行刺激


    正确答案： E
    解析：
    根据病例提供信息，不能通过手触摸辨认物体的形态，属于触觉失认症，其相应训练方法为用粗糙物品沿患者手指向指尖移动，并反复进行刺激。

  • 第17题：

    单选题
    对听觉失认患者的训练正确的是？（）
    A

    集中注意力体会物品的质地、软硬和冷热等特征

    B

    对不同形状的积木进行分类

    C

    反复进行听声指物训练

    D

    在物体上贴标签

    E

    按功能将物品分类


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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