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课程内容的研究主要解决如何选择和组织某一学科内容,也就是决定应该教什么和以什么样的方式呈现这些需要教的内容。()此题为判断题(对，错)。

题目
课程内容的研究主要解决如何选择和组织某一学科内容,也就是决定应该教什么和以什么样的方式呈现这些需要教的内容。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.德育方法,其实质就是要解决( )的问题。A.“教什么”B.“如何教”C.“为什么教”D.“何时教”

2.科研主要是为教学服务的,教师围绕自己所教的学科领域,从中选择自己感兴趣并与教学内容有关的课题开展研究,其成果主要用于丰富和发展自己所教科目的内容,或开设新课程。()此题为判断题(对，错)。

3.教育心理学不仅要研究如何有效地学与如何有效地教，而且要研究具体的学科内容。 （）

4.在教学实践中,课程往往以学科化的知识内容体系来呈现,以教和学的各种活动来呈现。()此题为判断题(对，错)。

更多“课程内容的研究主要解决如何选择和组织某一学科内容,也就是决定应该教什么和以什么样的方式呈现这些需要教的内容。() ”相关问题

  • 第1题：

    课程与教学内容的研究主要解决如何选择和组织某一门课程的内容，即决定应该教什么和怎样选择需要教的内容。泰勒提出了课程组织的三个基本原则：连续性、（）和（）原则。课程的纵向结构，指的是对（）学习先后次序的安排。
    顺序性；整合性；课程要素
    略

  • 第2题：

    小学语文教学设计需要考虑两个问题，即“教什么”和“怎么教”。教学内容解决的是“教什么”的问题，而教学目标解决的是“怎么教”的问题。


    小学语文教学设计从字面讲，“设”即筹划；“计”即计谋、策略，“设计”即筹划与策略。从普遍意义讲，“设计”就是在正式做某项工作之前，根据一定的目标要求，预先策划制定的策略、方法、样式等。具体而言，小学语文教学设计，就是小学语文教学的基础环节，是在小学语文课上课之前，对该课教学、该单元教学，根据教材内容及学生的具体情况，预先制定的教学策略、教学思路、教学过程和教学方法、手段的综合方案。也就是上课前所做的一切准备工作。

  • 第3题：

    教学论研究的内容包括“教什么”、“怎样教”、“学什么”、“怎样学”。


    正确

  • 第4题：

    课程内容的研究主要解决如何选择和组织某一门课程的内容，即决定（）和以什么样的方式呈现这些需要教的内容。课程内容的组织要遵循连续性、（）和（）原则。课程内容的纵向组织、或称序列组织，就是按照某些准则以（）排列课程内容。
    应该教什么；顺序性；整合性；先后顺序
    略

  • 第5题：

    1、下列关于语文课程内容与教材内容的理解，正确的有哪些？

    A．语文课程内容就是教材中的选文。

    B．语文教材内容，是语文教材具体形态层面的概念，它主要面对“用什么教”的问题。

    C．区分语文课程内容与教材内容，对于语文教学有非常重要的意义。

    D．语文课程内容，是语文课程具体形态层面的概念，主要面对“教什么”的问题，包括定篇、语文经历、语文经验等内涵。


    语文教材内容，是语文教材具体形态层面的概念，它主要面对“用什么教”的问题。;区分语文课程内容与教材内容，对于语文教学有非常重要的意义。;语文课程内容，是语文课程具体形态层面的概念，主要面对“教什么”的问题，包括定篇、语文经历、语文经验等内涵。

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