第1题:
第2题:
根据识记时的自觉性和目的性的不同,可把识记分为()和()。
第3题:
人们通常根据产生和保持注意的目的性和意志努力的程度将注意分为无意注意、有意注意和()。
第4题:
根据识记材料的性质以及对材料的理解程度,可把识记分为()和()。
第5题:
根据识记材料有无意义以及对材料是否理解,识记分为机械识记和()。
第6题:
根据一次识记的材料量的多少来划分,识记可以分为()。
第7题:
识记根据有无目的可分为()();根据识记的特点和识记时是否理解为基础,还可分为()()。
第8题:
第9题:
对
错
第10题:
主动识记
被动识记
无意识记
有意识记
第11题:
意义识记
有意识记
机械识记
无意识记
第12题:
无意识记
有意识记
无意后注意
有意后注意
第13题:
第14题:
机械识记和意义识记是儿童识记忆的两种方法。
第15题:
增强识记的目的性是因为识记的目的明确,效果就会越好。
第16题:
根据识记时有无理解材料意义,把识记分为()。
第17题:
根据识记材料有无意义,或识记者是否了解其意义,把识记分为()。
第18题:
识记从目的性和自觉程度来划分,可以分为()
第19题:
识记按照是否有意义或学习者是否了解其意义,分为()和意义识记。
第20题:
第21题:
整体识记
部分识记
综合识记
具体识记
第22题:
感觉识记
情绪识记
机械识记
第23题: