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中小学课程领导主要有哪几个层次()。A.政府的课程领导B.课程设计C.学校的课程领导D.课程标准

题目

中小学课程领导主要有哪几个层次()。

A.政府的课程领导

B.课程设计

C.学校的课程领导

D.课程标准

相似考题

1.课程设计的第一个层次是( )A、 课程文件B、 课程计划C、 课程标准D、 教科书

2.就学校层面而言,课程领导的层级包括()及班级的课程领导等几个层面。A.校长的课程领导B.教务主任的课程领导C.学科组长的课程领导D.年级组长的课程领导

3.学校领导文化的成功在于()。A.校长的课程领导B.学科组长的课程领导C.教师的课程领导D.教务主任的课程领导

4.教师参与课程领导的意义表现在()。A.新课程实施B.课程发展的支持促进C.教师专业发展D.学校领导文化的成功

参考答案和解析
参考答案：AC
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  • 第1题：

    学校领导文化的成功在于()。

    A.学科组长的课程领导

    B.校长的课程领导

    C.教师的课程领导

    D.教务主任的课程领导


    参考答案：C

  • 第2题：

    组织学校活动的基本纲领和重要依据是( )。


    A.课程目标
    B.课程计划
    C.课程标准
    D.课程设计

    答案：B
    解析：
    课程计划是课程设置的整体规划，它作为教育主管部门制定的有关学校教育教学工作的指导性文件，体现了国家对学校的统一要求，是组织学校活动的基本纲领和重要依据。因此本题的正确答案为B。
    @niutk

  • 第3题：

    12、课程领导的主体一般都是校长或学校领导，非领导职务的老师做不了课程领导。


    错误

  • 第4题：

    由国家教育主管部门颁布的有关学校教育教学工作的指导性文件是( )。


    A.课程计划

    B.课程标准

    C.课程设计

    D.课程设置

    答案：A
    解析：
    课程计划是教育主管部门制定的有关学校教育教学工作的指导性文件，体现了国家对学校的统一要求，是组织学校活动的基本纲领和重要依据。

  • 第5题：

    8、做好小学课程领导，可以采取的策略主要有（）。

    A．构建学校课程愿景

    B．做好学校课程决策

    C．整体规划学校课程

    D．建设学校文化

    E．创建课堂规则


    学校课程领导是指在学校情境中，课程领导者通过权力的分享，促进教师参与课程发展过程，提高学校课程绩效，提升教师参与变革和专业发展的能力，提高学生的学习成效，促成学校形成民主、和谐、开放的学校文化。

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