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()是若干个学习者在具有一定结构的协作小组中学习,共同完成一个或几个学习任务,以达成共同的学习目标,使组内的全体成员都能在相互促进的学习过程中获取知识,培养社交技能。A、合作学习B、在线学习C、协作学习D、独立学习

题目
()是若干个学习者在具有一定结构的协作小组中学习,共同完成一个或几个学习任务,以达成共同的学习目标,使组内的全体成员都能在相互促进的学习过程中获取知识,培养社交技能。

A、合作学习

B、在线学习

C、协作学习

D、独立学习


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  • 第1题:

    协作学习设计模式教学程序中含有()

    A、分析协作学习目标

    B、分析协作学心任务

    C、确定小组的基本结构


    正确答案:ABC

  • 第2题:

    学生为了一个共同的学习目标和任务而相互协作,如集体共同完成一次美术调查,属于下列哪一种学习方式( )。

    A.自主学习
    B.合作学习
    C.互动学习
    D.探索性学习

    答案:B
    解析:
    合作学习是指学生为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。故正确答案为B项。

  • 第3题:

    目标技能是指学习者在开始新的学习之前,已经掌握的知识与技能。


    错误

  • 第4题:

    下列关于学习策略特点说法正确的是()。

    A.学习策略是学习者为完成学习目标而积极主动使用的,具有较强的目的性和自觉性,学习策略总是与学习效果和效率紧密相连
    B.学习策略是学习者制定的学习计划或方案,由大量的规则、技能和方法步骤构成,可以是学习的思路与方法,也可以是具体的活动或技巧
    C.在学习过程中,学习策略的主要作用是对学习者学习活动进行自我调节和控制,需要学习者具备一定的元认知能力,与此同时,学习策略对学习活动进行调节和控制又是以学习者的认知策略为支撑的,是通过学习方法的调用来实现的
    D.学习策略的种类繁多,不同的学习策略针对的任务不同,但对学习目标的达成作用几乎相同,使用的范围和程序也基本相同

    答案:A,B,C
    解析:
    学习策略是指学习者在学习活动中,为了达到有效的学习而采用的规则、方法、技巧及其调控方式的综合。它既可以是内隐的规则系统,也可以是外显的操作程序与步骤。学习策略的特点:(1)学习策略是学习者为完成学习目标而积极主动使用的,具有较强的目的性和自觉性,学习策略总是与学习的效果和效率密切联系。(2)是学习者制订的学习计划或方案,由大量的规则、技能和方法步骤构成,可以是学习的思路和方法.也可以是具体的活动与技巧。(3)在学习过程中,学习策略主要是对学习者学习活动进行自我调节和控制,需要学习者具有一定的元认知能力,与此同时,学习策略对学习活动进行调节和控制又是以学习的认知策略为支撑的,是通过学习方法的调用来实现的。(4)学习策略的种类繁多,不同的学习策略针对的任务不同,对学习目标的达成具有不同的作用,使用的范围和程序也不同。

  • 第5题:

    9、“互联网+”教学是典型的“先学后教”的学习模式,其中教学活动设计的主要目的是

    A.通过“微课+学习系统”的方式使学习者实现个性化自主学习

    B.使学习者有效达成知识目标

    C.促进学习者思维、能力的发展,促进其情感态度价值观的发展

    D.促进学习者达成高阶认知过程目标的达成


    促进学习者思维、能力的发展,促进其情感态度价值观的发展;促进学习者达成高阶认知过程目标的达成