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移动学习教学模块设计有哪些()A、教师协助策划环节B、学生参与设计环节C、协作学习设计D、学习支持服务系统

题目
移动学习教学模块设计有哪些()

A、教师协助策划环节

B、学生参与设计环节

C、协作学习设计

D、学习支持服务系统

相似考题

1.教学导入方式的设计有什么作用?应注意哪些问题?

2.现代教学设计有哪些基本特征?

3.教学情境设计有哪些方式？

4.教学导入方式的设计有什么作用?我们应该注意哪些问题?

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  • 第1题：

    在设计有效教学目标时要注意哪些操作性要求？
    （1）努力提高教学目标的可操作性、可实施性，提高教学目标对教学实践的影响力和指导性。这是设计有效教学目标的首要取向。
    （2）适当吸收普遍性目标取向、生成性目标取向的优点，确保教学目标的全面、兼容性与弹性。有效的教学目标应该是全面的、有机的目标，是基于对学生发展需要、发展内容的全面分析、有机整合之上的，故它需要一定的哲学思想、人的发展理念的支持。
    （3）以表现性目标取向为辅助，使设计出的教学目标对学生具有激励性。有效的教学目标不仅是处在学生最近发展区之内的目标，以学生为本的教学目标，而且是能够催生、创造学生的最近发展区的目标。
    （4）坚持以行为性目标取向为主，以普遍性目标取向、生成性目标取向为两翼，以表现性目标取向为参考的目标设计取向，力求综合各种目标取向的优点，不断提高教学目标设计的效果与效能。
    略

  • 第2题：

    骑撑后倒挂膝上的教学过程设计有哪些？


    由正握骑撑开始，（以右腿骑撑为例），直臂撑杠，重心后移，左腿往后伸，右腿屈膝挂杠，，接着上体后倒挂膝悬垂前摆，左腿向前上方伸腿送髋，至杠水平面时前伸制动。回摆时左腿伸直后摆，当臀部过杠下垂直部位时，左腿顺势加速后摆，同时两臂和右腿压杠，跟上体、翻腕、，右腿前伸成骑撑。

  • 第3题：

    1、如何理解课程知识的模块化任务化设计？

    A．课程知识模块化任务化设计的前提是对课程知识进行逻辑上的整理和难度上的筛选。

    B．课程知识的模块化任务化设计有助于学生自主学习和师生研讨

    C．课程知识的模块化任务化设计有助于牵引教学环节而培养能力和素质

    D．所谓任务化就是给每一个知识模块规定学生自主学习的要求


    课程知识的模块化任务化设计前提是对课程知识进行逻辑上的整理和难度的筛选。;课程知识的模块化任务化设计有助于学生自主学习和师生研讨;课程知识的模块化任务化设计有助于牵引教学环节而培养能力和素质;所谓任务化就是给每一个模块知识规定学生自主学习的要求

  • 第4题：

    微课程教学法教学模型中的三大模块指自主学习任务单模块、配套学习资源模块和课堂教学方式创新模块。


    正确

  • 第5题：

    微课能提供哪些个性化学习方式

    A．翻转课堂教学

    B．混合学习

    C．移动学习

    D．碎片化学习


    正确

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