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“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自（ ）。A．《大学》B．《中庸》C．《学记》D．《孟子》
题目
“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自（ ）。
A．《大学》
B．《中庸》
C．《学记》
D．《孟子》
相似考题
更多““博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自（ ）。A．《大学》B．《中庸》C．《学记》D．《孟子》”相关问题
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第1题：
“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。”这句话出自()。A.道德经
B.周易
C.礼记
D.论语
正确答案：C
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第2题：
《中庸》把教育过程具体化为五个步骤:“博学之,审问之,慎思之,明辨之,()"。A.乐学之
B.笃行之
C.善思之
D.明了之
参考答案：B
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第3题：
以下()提出“博学之,审问之、慎思之、明辨之、笃行之”思想。A、《中庸》
B、《大学》
C、《学记》
D、《管子》
参考答案：B
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第4题：
被朱熹称为“为学之序”的“博学之，审问之，慎 思之，明辨之，笃行之”出自（ ）。A.《大学》
B.《中庸》
C.《论衡》
D.《白鹿洞书院揭示》答案：B解析：本题考查《中庸》的教育思想。《中庸》 中的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行 之”，把学习过程概括为学、问、思、辨行五个方 面。 -
第5题：
提出“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程理论是在（）中。
A.《礼记·中庸》
B.《学记》
C.《朱子全书·论学》
D.《论语》答案：A解析：提出“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程理论是在《礼记·中庸》中。 -
第6题：
被朱熹称为“为学之序”的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之” 出自A.《大学》
B.《中庸》
C.《论衡》
D.《白鹿洞书院揭示》答案：B解析： -
第7题：
“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程论出自于（ ）。
A.《孟子尽心上》 B.《论语学而》C.《庄子应帝王》 D.《礼记中庸》
E.《诗经国风》答案：D解析：本题是对教学过程理论的考查。儒家思孟学派在《礼记 中庸》中 进一步提出“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程论。 -
第8题：
博学之，审问之，慎思之，明辨之，（）。（《中庸》）
- A、笃行之
- B、勤行之
- C、力行之
正确答案:A -
第9题：
在下列哪部著作中，提出了学习的过程是“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”（）
- A、《学记》
- B、《论语》
- C、《大学》
- D、《中庸》
正确答案:D -
第10题：
《中庸》中将学习的过程概括为：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。
正确答案:正确 -
第11题：
单选题“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”出自中国儒家经典之（）。A《孟子》
B《大学》
C《论语》
D《中庸》
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题在下列哪部著作中，提出了学习的过程是“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”（）A《学记》
B《论语》
C《大学》
D《中庸》
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第13题：
“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”出自何处?（ ）
A．《韩非子》
B．《荀子》
C．《中庸》
D．《诗经》
正确答案：C
《中庸》第二十章“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”这说的是为学的几个层次。“博学之”意在做学问首先要广泛地猎取，培养充沛而旺盛的好奇心．同时要具有世界眼光和开放胸襟，真正做到“海纳百川、有容乃大”。“审问”为第二阶段。即不耻下问．有所不明就要追问到底，要对所学加以怀疑。问过以后还要通过自己的思想活动来仔细考察、分析，是为“慎思”。“明辨”为第四阶段，学是越辨越明的，不辨，则所谓“博学”就会鱼龙混杂．真伪难辨。“笃行”是为学的最后阶段，即是做到“知行合一”。
-
第14题：
“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程理论是在（ ）中提出的。A．《礼记?中庸》B．《学记》C．《朱子全书?论学》D．《论语》
正确答案：A
“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程理论出现在《礼记?中庸》十九章，说的是为学的几个层次，或者说是几个递进的阶段。
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第15题：
提出“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”的人是()。A.孔子
B.孟子
C.苟子
D.子思
答案：D
解析：出自《中庸》。《中庸》是中国古代论述人生修养境界的一部道德哲学专著，原属《礼记》第三十一篇，是儒家经典之一，相传为战国时期子思所作。其内容肯定“中庸”是道德行为的最高标准，把“诚”看成是世界的本体，认为“至诚”则达到人生的最高境界，并提出“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的学习过程和认识方法。
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第16题：
“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程论出自于（ ）。
A.《孟子?尽心上》 B.《论语?学而》C.《庄子?应帝王》 D.《礼记?中庸》
E.《诗经?国风》答案：D解析：本题是对教学过程理论的考查。儒家思孟学派在《礼记?中庸》中 进一步提出“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程论。 -
第17题：
“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自 （）答案：解析：《中庸》 -
第18题：
“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”出自何处?（ ）A、《韩非子》
B、《荀子》
C、《中庸》
D、《诗经》答案：C解析：《中庸》第二十章“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”这说的是为学的几个层次。“博学之”意在做学问首先要广泛地猎取，培养充沛而旺盛的好奇心．同时要具有世界眼光和开放胸襟，真正做到“海纳百川、有容乃大”。“审问”为第二阶段。即不耻下问．有所不明就要追问到底，要对所学加以怀疑。问过以后还要通过自己的思想活动来仔细考察、分析，是为“慎思”。“明辨”为第四阶段，学是越辨越明的，不辨，则所谓“博学”就会鱼龙混杂．真伪难辨。“笃行”是为学的最后阶段，即是做到“知行合一”。 -
第19题：
“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”出自中国儒家经典之（）。
- A、《孟子》
- B、《大学》
- C、《论语》
- D、《中庸》
正确答案:D -
第20题：
“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，此句出自（）。
- A、《大学》
- B、《中庸》
- C、《论语》
- D、《荀子》
正确答案:B -
第21题：
“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的学习过程理论是在（）中提出的。
- A、《礼记·中庸》
- B、《学记》
- C、《朱子全书·论学》
- D、《论语》
正确答案:A -
第22题：
单选题“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自何处？（ ）A《韩非子》
B《荀子》
C《中庸》
D《诗经》
正确答案： B解析：
《中庸》第二十章：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”这说的是为学的几个层次。“博学之”意在做学问首先要广泛地猎取，培养充沛而旺盛的好奇心，同时要具有世界眼光和开放胸襟，真正做到“海纳百川、有容乃大”。“审问”为第二阶段，即不耻下问，有所不明就要追问到底，要对所学加以怀疑。“慎思”是指问过以后还要通过自己的思想活动来仔细考察、分析。“明辨”为第四阶段，学是越辨越明的，不辨，则“博学”就会鱼龙混杂，真伪难辨。“笃行”是为学的最后阶段，即做到“知行合一”。 -
第23题：
单选题“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，此句出自（）。A《大学》
B《中庸》
C《论语》
D《荀子》
正确答案： D解析： 暂无解析