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历史教学中有哪些可利用和开发的社区资源
题目
历史教学中有哪些可利用和开发的社区资源
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第1题：
历史教师在创设有效的历史教学情境时，应创设的教学情景有哪些?答案：解析：(1)创设聚焦基本概念及其思想方法的教学情境。
(2)创设专题复习课的教学情境。
(3)创设多维度评价的教学情境。
(4)创设自主、合作、探究学习的教学情境。
(5)创设培养学生学习方法的教学情境。 -
第2题：
在高中历史新课标的理念下，课堂的有效教学除教学效率、教学效果和教学效益外，还应该包括哪些内容?(10分)答案：解析：在新课程理念下，有效教学还应包括：
(1)教学的有效性要以学生的进步和发展为宗旨，教师在教学中必须确立学生的主体地位，促进学生全面和谐地发展。
(2)教师在教学中要有效率观念，只有努力提高有效教学时间才能提高教学效率。
(3)要促进学生学习方式的转变，发展学生自主、合作、探究的学习能力，提高学生的学习效率。
(4)要以教师自身的发展为基础，教师是影响教学有效性的重要条件，教师的教学观念、教学行为、教师的科研能力等都将影响教学的效率。 -
第3题：
社区资源是历史课程的重要资源之一，为了获取社区资源，教师如何组织学生进行社会调查 (10分)答案：解析：《普通高中历史课程标准(实验)》中鼓励和提倡不同地区和学校结合自己的实际情况，因地制宜地利用和开发历史课程资源。因此，在教学中历史老师可以适时地组织学生进行社会调查，让学生充分发挥主体性，让学生在活动中感知社会历史的变迁。在组织学生进行社会调查时应注意：首先，应符合课标要求；其次，符合历史课程教学内容；再次，结合学生特征以及知识水平，在社会调查结束后完成对社会调查的总结与反思，此外还应注意社会调查的地点、时间等客观因素，保证社会调查切实可行，并且能有所收获。 -
第4题：
除了文中提及的语文教学对现代教育手段的利用，你认为在实践教学中还有哪些方面可利用现代教育手段？
正确答案: 培养学生创造性思维，培养学生创新意识和创新精神；利用多媒体进行自主化学习等。 -
第5题：
历史教师在设计和运用教学课件时应注意哪些问题？
正确答案: 高中新课标要求提倡教学方式、方法和手段的多样化。现代教学中将计算机技术运用到课堂中，既能激发学生的兴趣，又能加深学生对课程内容的理解。课件已经成为现代教师的必备技能之一。根据课堂教学要求，历史教师用课件应注意是否符合以下四个原则。一是控制性原则，是指课件的操作要简便、灵活、可靠，课件制作提示要明显，链接不能过多，以便于教学中灵活自如地使用；二是简约性原则，它要求投影的画面应符合学生的视觉心理，画面的布局要突出重点，另外，课件的信息量要适度，防止由“人灌”沦为“电灌”；三是艺术性原则，就是课件要给人以优美的感受；四是科学性原则，就是要做到系统严谨、实用新颖、规范正确、简明通俗。 -
第6题：
电视在教学中有哪些应用？
正确答案: （1）用电视手段、艺术、符号表达知识，有利于提高教学质量与教学效率；
（2）用电视方式传播知识，有利于扩大教学规模；
（3）用录像方法储存知识，促进教学改革。 -
第7题：
下列关于方案教学的描述，哪些是正确的？（）
- A、方案教学的组织和实施过程有固定的计划和程式
- B、在方案教学实施过程中，教师和儿童始终处于多种形式的积极互动中
- C、家长的参与和社区资源的充分利用在方案教学中占有重要的地位
- D、方案教学强调孩子要主动参与他们的研究方案
正确答案:B,C,D -
第8题：
简述历史教学中开发学生智力和培养学生能力的具体做法。
正确答案: ①以新联旧，以旧启新，举一反三，触类旁通。在教学过程中根据历史事件之间的相互联系，考虑到与以后章节的呼应、衔接，教师可有意识地呼唤起学生回忆和思考与新知识相关的旧知识，这种追溯过程本身就能启发学生积极思维，就可能做到温故而知新，触类旁通。
②突出重点，化解难点，诱发思维，指导总结。中学历史教材分量重，头绪多。这就要求在教学过程中不能平均使用力量，而是要围绕重点内容、关键环节和疑难问题来组织教材，使学生注意力集中到主要的、本质的教学内容上来。教师要千方百计，围绕重点、疑点来发展学生的思维能力。
③循序渐进，逐步深入，讲明概念，理清线索。通过具体史实的讲述，帮助学生形成历史表象，进而指导学生掌握历史概念。指导学生形成历史概念的过程，必须符合学生的思维发展规律和一般思维的逻辑规律。形成概念的过程既是培养学生历史思维的过程，也是培养学生抽象思维、逻辑思维的过程。
④由易入难，由浅人深，设计问题，组织讨论。教师可以通过讲述和提问来启发学生积极主动地进行思维。教师精彩的讲述加上优美风趣的语言对学生就很有启发性。提问一定要由易而难，因浅入深，由感性到理性，既要符合学生的思维规律，也要符合思维的逻辑性要求。 -
第9题：
多选题社区资源的开发原则（）A全面利用社区资源
B整合社区资源的优势
C充分利用社区资源的特色
D充分发挥家长资源的优势
正确答案： B,A解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题教师可利用哪些途径开发幼儿的右脑？正确答案： （1）在活动中多让幼儿动手，尤其是多使用左手。
（2）多让幼儿听音乐，唱歌，跳舞，表演和做手工等。
（3）引导幼儿多做体性育游戏和全身性活动。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题历史教师在设计和运用教学课件时应注意哪些问题？正确答案： 高中新课标要求提倡教学方式、方法和手段的多样化。现代教学中将计算机技术运用到课堂中，既能激发学生的兴趣，又能加深学生对课程内容的理解。课件已经成为现代教师的必备技能之一。根据课堂教学要求，历史教师用课件应注意是否符合以下四个原则。一是控制性原则，是指课件的操作要简便、灵活、可靠，课件制作提示要明显，链接不能过多，以便于教学中灵活自如地使用；二是简约性原则，它要求投影的画面应符合学生的视觉心理，画面的布局要突出重点，另外，课件的信息量要适度，防止由“人灌”沦为“电灌”；三是艺术性原则，就是课件要给人以优美的感受；四是科学性原则，就是要做到系统严谨、实用新颖、规范正确、简明通俗。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题社会工作者在某社区张贴海报、散发传单，呼吁社区中不同行业和专业的居民发挥自己的才能，为社区中有需要的人提供志愿。该社区工作者的做法属于（ ）。A社区资源分析
B社区资源链接
C社区资源开发
D社区资源评估
正确答案： C解析： -
第13题：
在高中历史新课标的理念下，课堂的有效教学除教学效率、教学效果和教学效益外，还应该包括哪些内容答案：解析：在新课程理念下，有效教学还应包括： (1)教学的有效性要以学生的进步和发展为宗旨，教师在教学中必须确立学生的主体地位，促进学生全面和谐地发展。
(2)教师在教学中要有效率观念，只有努力提高有效教学时间才能提高教学效率。
(3)要促进学生学习方式的转变，发展学生自主、合作、探究的学习能力，提高学生的学习效率。
(4)要以教师自身的发展为基础，教师是影响教学有效性的重要条件，教师的教学观念、教学行为、教师的科研能力等都将影响教学的效率。 -
第14题：
社区资源是历史课程的重要资源之一。为了获取社区资源，教师如何组织学生进行社会调查？答案：解析：《历史课程标准》中鼓励和提倡不同地区和学校结合自己的实际情况，因地制宜地利用和开发历史课程资源。因此，在教学中，历史老师可以适时地组织学生进行社会调查，让学生充分发挥主体性，让学生在活动中感知社会历史的变迁。在组织学生进行社会调查时应注意：首先，应符合课标要求；其次，符合历史课程教学内容；再次，结合学生特征以及知识水平；在社会调查结束后，完成对社会调查的总结与反思；还应注意社会调查的地点、时间等客观因素，保证社会调查切实可行，并且能有所收获。 -
第15题：
体育教学中有哪些基本方法？举例分析体育教学方法在体育教学实践中的选用
正确答案: （一）（1）语言法
（2）直观法
（3）完整与分解法
（4）预防与纠正错误法
（5）游戏与比赛法。
（二）体育教学方法在体育教学实践中的选用：
（1）考虑的因素：
1）体育教学目标
2）教材内容的特点
3）学生实际情况
4）教师的条件。
（2）在运用中的特点：
1）整体性
2）启发性
3）灵活性。
（3）以“正踢腿”为例
1）利用语言法进行全面的讲解，让学生整体地理解正踢腿的动作原理难点。
2）利用直观法呈现完整的动作表象。
3）利用完整法呈现完整的动作，让学生整体的感受正踢腿动作完整的美。再利用分解法把正踢腿动作分解成几部分。
4）利用预防与纠正错误法对动作进行纠正和修改，是正踢腿动作完美的呈现在赛场上。
5）利用游戏和竞赛法激发学生的竞争意识和学习体育的意念，促进动作的吸收与创新。 -
第16题：
在教学中，除了有效地使用教科书以外，还可利用哪些课程资源？
正确答案:直观教具(含图片)和实物、录音、录象资料、广播影视节目、各种形式的网络资源、多媒体光盘资料、报刊杂志、幻灯、自制图片报纸等等。 -
第17题：
社区资源的开发原则（）
- A、全面利用社区资源
- B、整合社区资源的优势
- C、充分利用社区资源的特色
- D、充分发挥家长资源的优势
正确答案:A,B,C,D -
第18题：
教师可利用哪些途径开发幼儿的右脑？
正确答案:（1）在活动中多让幼儿动手，尤其是多使用左手；
（2）多让幼儿听音乐，唱歌，跳舞，表演和做手工等；
（3）引导幼儿多做体性育游戏和全身性活动。 -
第19题：
幼儿园开发利用社区资源有何意义？
正确答案:幼儿园开发利用社区资源的意义在于，第一，适应世界幼儿教育事业发展的需要；第二，适应幼儿自身发展的需要；第三，适应家庭教育、社区教育发展的需要。 -
第20题：
问答题简述历史教学中开发学生智力和培养学生能力的具体做法。正确答案： ①以新联旧，以旧启新，举一反三，触类旁通。在教学过程中根据历史事件之间的相互联系，考虑到与以后章节的呼应、衔接，教师可有意识地呼唤起学生回忆和思考与新知识相关的旧知识，这种追溯过程本身就能启发学生积极思维，就可能做到温故而知新，触类旁通。
②突出重点，化解难点，诱发思维，指导总结。中学历史教材分量重，头绪多。这就要求在教学过程中不能平均使用力量，而是要围绕重点内容、关键环节和疑难问题来组织教材，使学生注意力集中到主要的、本质的教学内容上来。教师要千方百计，围绕重点、疑点来发展学生的思维能力。
③循序渐进，逐步深入，讲明概念，理清线索。通过具体史实的讲述，帮助学生形成历史表象，进而指导学生掌握历史概念。指导学生形成历史概念的过程，必须符合学生的思维发展规律和一般思维的逻辑规律。形成概念的过程既是培养学生历史思维的过程，也是培养学生抽象思维、逻辑思维的过程。
④由易入难，由浅人深，设计问题，组织讨论。教师可以通过讲述和提问来启发学生积极主动地进行思维。教师精彩的讲述加上优美风趣的语言对学生就很有启发性。提问一定要由易而难，因浅入深，由感性到理性，既要符合学生的思维规律，也要符合思维的逻辑性要求。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题除了文中提及的语文教学对现代教育手段的利用，你认为在实践教学中还有哪些方面可利用现代教育手段？正确答案： 培养学生创造性思维，培养学生创新意识和创新精神；利用多媒体进行自主化学习等。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题在教学中，除了有效地使用教科书以外，还可利用哪些课程资源？正确答案： 直观教具(含图片)和实物、录音、录象资料、广播影视节目、各种形式的网络资源、多媒体光盘资料、报刊杂志、幻灯、自制图片报纸等等。解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题下列关于方案教学的描述，哪些是正确的？（）A方案教学的组织和实施过程有固定的计划和程式
B在方案教学实施过程中，教师和儿童始终处于多种形式的积极互动中
C家长的参与和社区资源的充分利用在方案教学中占有重要的地位
D方案教学强调孩子要主动参与他们的研究方案
正确答案： D,A解析： 暂无解析