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幼儿掌握的概念主要是__________、__________。

题目

幼儿掌握的概念主要是__________、__________。

相似考题

1.幼儿开始掌握词的概念、实物概念、社会概念和数概念等,他们处在( )阶段。

2.在学前期，幼儿可以学习一些科学知识，掌握一些简单概念，但必须要求幼儿掌握严格的科学概念。()

3.由于幼儿概括水平有限，幼儿在科学教育中掌握的概念多是实物概念，实物概念包括()。A、种概念B、质概念C、类概念D、形概念

4.幼儿掌握的概念,都是实物概念。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    幼儿在科学教育中掌握的具体概念，又叫()。

    A、实物概念

    B、虚幻概念

    C、前科学概念

    D、后科学概念


    正确答案：C

  • 第2题：

    简述概念掌握的主要方式及幼儿概念掌握的特点。


    答案：
    解析：
    概念掌握的主要方式：
    (1)向成人学习社会上已经形成的概念。
    (2)生活实践。
    幼儿掌握概念的特点：
    (1)处于前概念(日常概念)阶段，其中以掌握具体(实物)概念为主。
    (2)概念内涵不精确、外延不恰当。
    (3)会自发撰造概念。
    (4)以低层次概念为主。

  • 第3题：

    简述幼儿掌握概念的主要方式及特点。


    答案：
    解析：
    (1)学前儿童掌握概念的方式 学前儿童获得概念的方式大致有两种类型。
    ①通过实例获得概念
    儿童通过词(概念的名称)和各种实例(概念的外延)的结合，逐渐理解和掌握概念。
    ②通过语言理解获得概念
    在较正规的学习中，成人也常用给概念下定义，即讲解的方式帮助儿童掌握概念。
    (2)学前儿童掌握概念的特点
    ①以掌握具体实物概念为主，向掌握抽象概念发展
    儿童最初掌握的概念大多是日常生活中经常接触的各类事物的名称。学前晚期，儿童开始能够掌握一些生活中常遇到的抽象概念，但儿童对这类概念的掌握也离不开事物的形象和具体活动的支持。
    ②概念的内涵往往不精确，外延也不恰当
    儿童基本是通过实例的方式获得概念的。从实例(概念的外延)入手获得的概念基本是日常概念，即前科学概念，其内涵与外延难免不准确。只有在真正理解其含义的基础上掌握的概念，才可能内涵精确，外延适当。

  • 第4题：

    幼儿所掌握的概念主要是一些日常的、具体的概念，而不是科学概念。()


    参考答案：√

  • 第5题：

    下列有关幼儿概念发展的表述，错误的是

    A.一般只能掌握比较具体的实物概念
    B.能掌握左右概念的相对性
    C.实物概念的掌握先于数概念的掌握
    D.所掌握的概念内涵往往不够精确

    答案：B
    解析：
    幼儿掌握概念的特点直接受到他们概括水平的制约。幼儿的概括特点包括：①概括的内容比较贫乏；②概括的特征是外部的、非本质的；③概括的内涵不精确。故幼儿掌握一些比较抽象的概念是不容易的，一般只能掌握比较具体的实物概念，数概念是在有了实物感知、实物表象的基础土发展起来的。幼儿不能掌握关系概念，也不能掌握左右概念的相对性。

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