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幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语 言则不易理解。这体现了幼儿思维的( )特征。 A．直观行动性 B．自我中心性 C．具体性 D．形象性

题目

幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语 言则不易理解。这体现了幼儿思维的( )特征。 A．直观行动性 B．自我中心性 C．具体性 D．形象性

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1.教师使用“反语”,儿童常常不能理解，说明幼儿理解的特点是()。A.只能对个别事物进行理解B.只能对具体形象的事物进行理解C.只能从表面上理解事物D.不能理解事物的相对关系

2.插图可使儿童理解文艺作品的水平有所提高，这是因为（）。A.幼儿常常只能理解图画中最突出的人物B.幼儿常常依靠具体形象来理解事物C.幼儿只能理解事物的表面现象D.幼儿对事物的理解常受其情感态度的影响

3.理解教材的思维可以有两种途径（ ）。 A.由动作思维向抽象逻辑思维过渡 B.由形象思维向抽象逻辑思维过渡 C.由已知到未知，不必都从感知具体事物开始 D.由已知到未知，都应从感知具体事物开始 E.由已知到已知，不都从感知具体事物开始

4.4－6岁幼儿的主要思维形式,依赖于事物的具体形象、表象以及表象的联想来进行,特点为具体性和形象性。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。这体现了幼儿思维的（　　）特征。

    A.直观行动性
    B.自我中心性
    C.具体性
    D.形象性

    答案：C
    解析：
    具体性是指幼儿思维的内容是很具体的。幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象．对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。

  • 第2题：

    思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物概括的和见解的认识，是认识的高级形式。具体包括（)过程。 A．分析与综合、记忆、抽象与概括 B．分析与综合、比较、记忆 C．分析与综合、推理、抽象与概括 D．分析与综合、比较、抽象与概括


    间接概括

  • 第3题：

    1、思维是借助语言、表象或动作实现的，对客观事物的怎样的认识（）

    A．直接具体

    B．常规抽象

    C．间接概括

    D．直接概括


    间接概括

  • 第4题：

    幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。这体现了幼儿思维的（）特征。

    A直观行动性

    B自我中心性

    C具体性

    D形象性


    C
    略

  • 第5题：

    【单选题】思维是借助语言、表象或动作实现的，对客观事物 （)的认识

    A．直接具体

    B．常规抽象

    C．概括间接

    D．直接概括


    动作

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