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（ ）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应给予及时强化和反馈使错误率最低。A．程序教学B．组织教学C．个别化教学D．指导教学

题目

（ ）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应给予及时强化和反馈使错误率最低。

A．程序教学

B．组织教学

C．个别化教学

D．指导教学

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1.（ ）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈，使错误率最低。A．程序教学B．组织教学C．个别化教学D．指导教学

2.斯金纳认为，“教学就是安排可能发生强化的事件促进学习”，所以他建议利用操作条件反射的理论安排程序教学，以便更有效地呈现与学习教材，其程序教学的基本原则是 （ ）A、小步子逻辑序列 B、要求学生作出积极的反应 C、及时反馈 D、学生自定步调 E、低的错误率

3.斯金纳认为，“教学就是安排可能发生强化的事促进学习”，所以他建议利用操作条件 反射理论安排程序教学，以便更有效地呈现于学习教材。其程序教学的基本原则是 （ ）A．小步子逻辑序列B．要求学生做出积极反应C．及时反馈D．学生自定步调E．低的错误率

4.（ ）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈使错误率最低。A．程序教学B．组织教学C．个别化教学D．指导教学

更多“( )指教材被分成若干小步子,学生可自定学习步调,让学生对所学内容进行积极反应给予及 ”相关问题

  • 第1题：

    ( ) 是指对学生的反应要及时强化 ，使其获得反馈信息，即回答问题后立刻可以看到答案，知道对错。

    A、小步子原则

    B、积极反应原则

    C、及时反馈原则

    D、自定步调原则


    正确答案：C

  • 第2题：

    程序教学需要遵循的原则有（ ）。
    A.教材分为小步子 B.学生对所学内容反应积极
    C.反应后没有反馈 D.尽量低错误率
    E.允许学生自定步调


    答案：A,B,D,E
    解析：
    程序教学的原则除此四条外，还应有“反应后即刻反馈”。

  • 第3题：

    4、斯金纳的程序教学的主要原则有：

    A．积极反应。传统课堂学生是听众，程序教学的问题形式调动积极参与。

    B．小步子。小且有逻辑，循序渐进，增加学习自信。

    C．即时反馈。即时强化，控制行为。

    D．自定步调。传统课堂统一进度，程序教学根据学生自己的进度进行。


    积极反应。传统课堂学生是听众，程序教学的问题形式调动积极参与。;小步子。小且有逻辑，循序渐进，增加学习自信。;即时反馈。即时强化，控制行为。;自定步调。传统课堂统一进度，程序教学根据学生自己的进度进行。

  • 第4题：

    程序教学应遵循的原则有（ ）。
    A.教材分为小步子 B.学生对所学内容反应积极 C.反应后没有反馈 D.尽量低的错误率 E.允许学生自定步调


    答案：A,B,D,E
    解析：
    程序教学的原则除此四条外，还应有“反应后有即刻反馈”。

  • 第5题：

    （ ）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈，使错误率最低。

    A.程序教学
    B.组织教学
    C.个别化教学
    D.指导教学

    答案：A
    解析：
    程序教学是一种个别化的教学方式，根据对学习过程的设想，把教材分解成许多小项目，按一定顺序加以排列，对每个项目提出问题，通过教学机器或程序教材呈现，要求学生作出选择反应，然后给予正确答案以便核对。它让学生对所学内容进行积极反应，给予及时强化和反馈，使错误率最低。

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