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在教学中，教师要重视学生的年龄特征，了解学生发展的具体特点，恰当地把握教学难度。这里所遵循的是哪一教学原则【 】A．自觉性原则B．循序渐进原则C．因材施教原则D．可接受性原则

题目

在教学中，教师要重视学生的年龄特征，了解学生发展的具体特点，恰当地把握教学难度。

这里所遵循的是哪一教学原则【 】

A．自觉性原则

B．循序渐进原则

C．因材施教原则

D．可接受性原则

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1.课堂提问要全面具体,问题难度适宜,符合“学生最近发展区”,促进全班学生积极思考,同时要注意把握时机,以顺利开展教学过程。()此题为判断题(对，错)。

2.《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点“学不躐等”，即教学要遵循____的原则。

3.《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点“学不躐等”，即教学要遵循____________________的原则。

4.下列关于发现教学的说法中，不正确的是（ ）。A．教师要将学习环境和教材性质向学生解释清楚B．教师要配合学生的经验，组织教材，促进学生进行自我发现C．发现教学要进行的顺利，关键在于恰当地确定学生可进行独立探究的力所能及的最近发展区D．教师要增强教材难度，给予学生一定的挫败感

更多“在教学中,教师要重视学生的年龄特征,了解学生发展的具体特点,恰当地把握教学难度。这里所遵循的 ”相关问题

  • 第1题：

    决定数学教学目标的主要依据是()。

    A.学生的年龄特征

    B.教师的教学能力

    C.教材的难度

    D.学生的情感因素


    正确答案:A

  • 第2题：

    教师在教育教学中应当遵循学生的身心发展规律，关注学生的（　　）发展。

    A.学习成绩
    B.年龄特征
    C.人格尊严
    D.个体差异

    答案：D
    解析：
    个体身心发展的差异性要求教师做到因材施教。故选D。 @##

  • 第3题：

    5、赞科夫在发展性教学理论中提出了五大发展性教学原则，除了以高难度进行教学的原则、以高速度进行教学的原则之外，还包括：

    A．遵循学生年龄特征和心理特征的原则

    B．使所有学生都得到发展的原则

    C．使学生理解学习过程的原则

    D．理论知识起主导作用的原则


    (1)赞科夫认为“教学要在学生的一般发展上取得尽可能大的效果”，目的是促进学生“理想的一般发展”，这就是发展性教学的思想。所谓一般发展，一方面是对特殊发展(即数学、语言、音乐等面的发展)而言，另一方面也有别于智力发展。一般发展包括智力的发展、道德情感的发展、意志的发展、身体的发育等各个方面。 (2)赞科夫的“发展教学论”包括教学原则、教学大纲、教学法等几个方面，其中以教学原则最为重要，教学原则主要有五项： ①以最高难度进行教学的原则； ②以高速度进行教学的原则； ③理论知识起主导作用原则； ④使学生理解学习过程的原则； ⑤使班上全体学生(包括最差的学生)都得到一般发展的原则。 以这五条原则为重要标志的实验教学论体系，是赞科夫首创的苏联发展性教学的第一例完整体系。这一体系以辩证唯物主义的认识论为指导，以整体性观点为具体的方法论基础，揭示了教学的结构与学生的发展进程之间的因果联系，提出了在教学实践中促进儿童的一般发展原则和具体途径。但是，赞科夫把他的新体系与“传统教学论和教学法”截然对立起来，以革新派自居，这是欠妥的。

  • 第4题：

    在教学中，教师重视学生的年龄特征，了解学生的具体特点，恰当地把握教学难度。这遵循的是( )


    A.启发性原则

    B.系统性原则

    C.巩固性原则

    D.量力性原则

    答案：D
    解析：
    题干描述的是贯彻量力性原则的要求。

  • 第5题：

    根据教学目标、教学内容的特点、学生的年龄特征、学校条件以及教师自身特质选择合适的地理教学方式，体现教学方法需注重多样性。


    正确

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