合作学习中，合作性讲解的两个参与者都能从这种学习活动中受益，而且听者比主讲者收益更大。 （ ）

第1题：

阅读活动4.4中的案例《两个课堂小组学习活动的情景再现》，了解小组学习活动开展中可能出现的问题，然后通过阅读材料《合作发生的五大条件》、《提高小组活动效果——制定参与规则》、《小组学习活动合作性评价表》，知道保障小组活动顺利开展的一些做法。

第2题：

30、合作学习的差异性主要体现在哪些方面？

A．不同年龄阶段的学生在任务设计难度上应当有差别

B．不同的教学目标适用于不同类型的合作学习的任务

C．不同类型的合作学习任务需要运用不同的合作技能与促进策略

D．不是所有学生都能通过合作学习中受益

第3题：

合作学习中，学生们不仅要为自己的学习负责，而且要为小组中其他同伴的学习负责。

第4题：

合作学习中，学生们不仅要为自己的学习负责，而且要为小组中其他同伴的学习负责。（）

第5题：

9、作为学生学习活动的（）（）（）（），教师必须为学生的自主学习，研究学习与合作学习创造条件，搭建平台，创设舞台，将自己置身于学生的学习活动中去。

A．参与者，合作者，组织者，协调者

B．参与者，合作者，创造者，促进者

C．研究者，引导者，促进者，创造者

D．研究者，引导者，开发者，参与者