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体育教学评价本身所具有的影响评价对象的思想、品质、思维的功效和能力是指体育教学评价的哪个功能( )。A.教育功能 B.调节功能 C.诊断功能 D.导向功能

题目
体育教学评价本身所具有的影响评价对象的思想、品质、思维的功效和能力是指体育教学评价的哪个功能( )。

A.教育功能
B.调节功能
C.诊断功能
D.导向功能

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  • 第1题:

    体育学习评价的哪个特点能反映出体育教学活动的各个方面:教育、教学思想,学科教育的目标,体育教学手段方法,体育教学管理等( )。

    A.体育学习效果易受先天差异影响
    B.体育学习评价视角的多样性
    C.体育教学评价的即时性
    D.客观因素对体育教学评价结果的影响

    答案:B
    解析:
    本题考查的是体育教学评价的特点的知识点。

    B项,体育学习评价视角的多样性是指:体育教学评价能反映出体育教学活动的各个方面:教育、教学思想,学科教育的目标,体育教学手段方法,体育教学管理等。因此,体育教学评价涉及的面广,综合了教育学、心理学、统计学等学科的知识,评价的内容指标体系庞杂,评价的手段与方法不一。因此体育教学评价要多视角和多种评价方式并用,促进学生的全面进步与发展。综上,B正确。

    A项,体育学习效果易受先天差异影响是指:体育学习与其他课程学习的区别在于体育课堂上学生不单有智力的参与,更重要的是身体的参与,由于受遗传因素影响,学生在身体与技能方面的先天差异较大,学生的学习效果与学生努力程度有时是不成正比的。故排除。

    C项,体育教学评价的即时性是指:体育教学过程中学生的学习行为实际上是正式与非正式地被即时评价,具有很强的外显性和即时性,如上课时某个学生完成技术动作质量好坏。因此要正确认识体育教学评价的即时性这个特点,即时评价反馈该学生掌握技术的情况,并指出需要改进之处。故排除。

    D项,客观因素对体育教学评价结果的影响:体育教学多在室外进行,受季节、天气状况影响较大,另外学生的身体状态、考核时间、场地器材条件等都会对评价结果产生影响,因此评价时要考虑这些因素,采取人性化的评价方法,使评价过程与结果更具客观性与公平性,充分地激励学生的学习与进步。故排除。

    故正确答案为B。

  • 第2题:

    体育教学评价对评价对象的教育教学或学习等活动进行调节的功效和能力是指体育教学评价的哪个功能?( )

    A.导向功能
    B.激励功能
    C.诊断功能
    D.调节功能

    答案:D
    解析:
    本题考查的是体育教学评价功能的知识点。

    D项,调节功能是指体育教学评价对评价对象的教育教学或学习等活动进行调节的功效和能力。这种功能表现在两个方面:一是教师为评价学生调节目标及进程。二是学生通过评价了解自己的长短、功过,明确努力方向及改进措施,以实现自我调节。综上D正确。

    A项,导向功能是指体育教学评价本身所具有的引导评价对象朝着理想目标前进的功效和能力,这是由评价标准的方向性决定的。因为在体育教育评价中,对任何被评对象所作的价值判断,都是根据一定的评价目标、评价标准进行的。这些评价的目标、标准、指标及其权重,对被评价对象来说,起着“指挥棒”的作用,为他们的努力指定方向。故排除。

    B项,激励功能是指合理有效运用体育教学评价,能够激发和维持评价对象的内在动力,调动被评价者的内部潜力,提高其学习的积极性和创造性,从而达到教育管理的目的。在一般情况下,学生都有获得较高评价和实现自身价值的愿望,这是人类普遍存在的一种心理趋向。恰如其分的评价结果能给学生以心理上的满足感,从而激励学生不断进取。故排除。

    C项,诊断作用是指体育教学评价对教育的成效、矛盾和问题做出判断的功效和能力。科学的体育教育评价的过程是评价者利用观察、问卷、测验等手段,搜集被评价者的有关资料并进行严格的分析,它能够根据评价标准做出价值判断,分析出或者说出、诊断出教育活动中哪些部分或环节做得好,应加以保持和提高,同时也能指出哪些地方存在着问题,找出原因,再针对这些原因提供改进途径和措施的过程。教学评价过程如同看病就医一样 ,只有经过科学的诊断才能“对症下药”。体育教学评价的这一作用使其在提高体育教育工作质量上具有特殊重要的作用。故排除。

    故正确答案为D。

  • 第3题:

    下列哪一选项能反映体育教学工作的基本要求和评价体育教学的标准( )。

    A.体育教学组织
    B.体育教学方法
    C.体育教学模式
    D.体育教学原则

    答案:D
    解析:
    体育教学原则是体育教学过程中必须遵循的要求和规律,是人们在长期的体育教学实践过程中宝贵经验的总结,反映了人类对体育教学规律的把握和认识。能反映教学工作的基本要求和评价体育教学的标准。故本题选D。

  • 第4题:

    从体育教学评价实践看, 下列哪一选项是体育教学评价的难点? ( )。

    A. 评价目的
    B. 评价内容
    C. 评价主体
    D. 评价方法

    答案:D
    解析:
    体育教学评价的基本构成要素有体育教学评价的目的、体育教学评价的主体、体育教学评价的内容、体育教学评价的技术和手段(评价方法)。体育教学评价要求有相应的评价技术和手段(评价方法),这是评价的一个重要问题,是实施科学评价的基础,同时也是一个难点。

  • 第5题:

    体育教学评价
    是一句体育教学目标和体育教学原则,对体育的教与学的过程及其结果所进行的价值判断和量评工作。

  • 第6题:

    教学评价是依据所确立的物理教学目标,运用评价手段和方法.对物理课堂教学活动是否满足其教学对象的需求所给的价值判断。下列哪个不是教学评价的功能?()

    • A、诊断功能
    • B、导向功能
    • C、激励功能
    • D、管理功能

    正确答案:D

  • 第7题:

    在体育教学评价中,根据评价所运用的标准和方法不同,可以分为诊断评价、形成性评价和综合评价。


    正确答案:错误

  • 第8题:

    按评价的功能,体育教学评价可以分为哪几类?


    正确答案: (1)诊断性评价。对教学效果进行评价,可以了解教学各方面的情况,从而判断它的质量和水平、成效和缺陷。(2)形成性评价。评价对教师和学生具有监督和强化作用。通过评价反映出教师的教学效果和学生的学习成绩。(3)终结性评价。评价发出的信息可以使师生知道自己的教和学的情况,教师和学生可以根据反馈信息修订计划,调整教学行为。

  • 第9题:

    按评价的基准,体育教学评价可以分为哪几类?


    正确答案: 按评价的基准,体育教学评价可以分为:(1)绝对评价。科学的教学评价是教学工作决策的基础。只有对教学工作有全面和准确的了解,才能做出正确的决策。(2)相对评价。教学评价尽管不要求排名次等级,但其结果的类比性是客观存在的。(3)个体内差异评价。个体内差异评价法是以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准,判断其发展状况的评价方法。

  • 第10题:

    简述体育教学中形成性评价和终结性评价的区别。


    正确答案: 形成性评价是在教学进行过程中,为引导教学前进或使教学更为完善而进行的评价,它能及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在问题等,以便及时反馈、及时调整和改进教学工作,可在教学过程中频繁进行,如一单元活动结束时的评估,一个章节后的小测验等。终结性评价又称事后评价,一般是在教学活动告一段落时,为把握最终的活动成果而进行的评价,例如学期结束或学年结束各门学科的考核、考试,目的是验明学生的学习是否达到了各科教学目标的要求,终结性评价注重的是教与学的结果,借此对被评价者所取得的成绩做出全面鉴定。

  • 第11题:

    问答题
    简述体育教师教学评价与体育教师评价的关系。

    正确答案: 体育教师教学评价与体育教师评价的关系主要表现为:课堂教学评价对教师的教学方式和教学行为有着重要的导向功能,其根本目的是促进教师自身素养和专业水平的不断提高。体育教师教学评价是体育教师评价的从属概念,是体育教师评价的核心组成部分。体育教师评价是对教师的专业素质和专业发展能力、教师在教学活动中的表现和效果做出价值判断的活动过程,其目的在于促进教师的专业发展。体育教师教学评价是对教师的教学准备、教学过程、教学效果进行价值判断的过程,是引导体育教师改进教学工作、提高教学质量的活动。在教的活动中,教师教的行为是教学活动的中心,也是教师教学评价关注的主要内容。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    教学评价是依据所确立的物理教学目标,运用评价手段和方法.对物理课堂教学活动是否满足其教学对象的需求所给的价值判断。下列哪个不是教学评价的功能?()
    A

    诊断功能

    B

    导向功能

    C

    激励功能

    D

    管理功能


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    如何正确理解体育教学评价的诊断功能?


    答案:
    解析:
    【知识点】体育教学论中的体育教学评价的诊断功能。
    诊断功能是对体育教学结果及其成因的分析能力.借此可以了解体育教学各个方面的情况,从而判断体育教学成就的成效和不足、矛盾和问题。具体表现在:
    (1)可以诊断学生整体、个体存在的问题,从而使教师在教学中有目的地调整自己的教学策略。
    (2)可以诊断教学中的不足,以便教师有针对性地修正有关内容,改进不足,提高教学水平。
    (3)在学期、学年前予以诊断,还可以帮助教师对学生进行分组教学。

  • 第14题:

    简述评价体育教师教学能力的内容。


    答案:
    解析:
    教学能力的评价是对体育教师在教学活动中各种综合运用能力的评价。对教学能力所做出的评价将直接影响着整个教学活动的好坏。它是对教师专业素质评价中必不可少的环节,教学能力不再是以往的由教师单纯的传授学生运动知识技能,而是要运用现代教学理论和方法培养学生的运动兴趣。达到终身体育锻炼的目的。因此,我们必须转变学生喜欢体育活动而不喜欢体育课这一-现象 ,尤其是在中学体育的教学中,教学阶段是真正体现一一个教师教学能力的阶段,小学生是一一个 各方面都逐渐发育的时期,对于他们来说周围所发生的一切都会感到好奇,而且他们的模仿能力和接受新事物的能力也是非常强的,这就要求我们通过教学评价来提高教师的教学能力,使教学更适合学生的生长和发育。

  • 第15题:

    (  )是运用系统方法分析体育教学的问题,确定体育教学目标,建立解决体育教学问题的策略方法,试行解决方案,评价试行结果和对方案进行修改的过程。

    A.体育教学设计
    B.体育教学评价
    C.体育教学过程
    D.体育教学实施

    答案:A
    解析:
    考查体育教学设计的定义。

  • 第16题:

    体育教师评价包括……和( )评价两方面

    A、职业道德
    B、教学能力
    C、课堂教学
    D、教育科研

    答案:C
    解析:

  • 第17题:

    教师是体育教学评价的主体。


    正确答案:正确

  • 第18题:

    体育与健康的课堂教学评价是对教师的()进行的评价。

    • A、教学基本功
    • B、教学过程
    • C、教学效果
    • D、A和B
    • E、B和C

    正确答案:E

  • 第19题:

    在体育教学评价中,对教师教学质量的评价和对学生学习的评价应是两个相对独立的过程。


    正确答案:错误

  • 第20题:

    简述体育教师教学评价与体育教师评价的关系。


    正确答案: 体育教师教学评价与体育教师评价的关系主要表现为:课堂教学评价对教师的教学方式和教学行为有着重要的导向功能,其根本目的是促进教师自身素养和专业水平的不断提高。体育教师教学评价是体育教师评价的从属概念,是体育教师评价的核心组成部分。体育教师评价是对教师的专业素质和专业发展能力、教师在教学活动中的表现和效果做出价值判断的活动过程,其目的在于促进教师的专业发展。体育教师教学评价是对教师的教学准备、教学过程、教学效果进行价值判断的过程,是引导体育教师改进教学工作、提高教学质量的活动。在教的活动中,教师教的行为是教学活动的中心,也是教师教学评价关注的主要内容。

  • 第21题:

    简述体育教学评价的功能。


    正确答案: (1)激励功能。体育教学评价具有激发动力的功能。(2)诊断功能。诊断功能是对体育教学结果及其成因的分析能力,借此可以了解体育教学各个方面的情况,从而判断体育教学成就的成效和不足、矛盾和问题。(3)反馈功能。体育教师可以据此修订教学计划,改进教学方法;学生可以据此调整学习策略,改进学习方式。(4)导向功能。体育教学评价具有引导评价对象朝着理想目标前进的功能。

  • 第22题:

    问答题
    简述体育教学评价的功能。

    正确答案: (1)激励功能。体育教学评价具有激发动力的功能。(2)诊断功能。诊断功能是对体育教学结果及其成因的分析能力,借此可以了解体育教学各个方面的情况,从而判断体育教学成就的成效和不足、矛盾和问题。(3)反馈功能。体育教师可以据此修订教学计划,改进教学方法;学生可以据此调整学习策略,改进学习方式。(4)导向功能。体育教学评价具有引导评价对象朝着理想目标前进的功能。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    按评价的功能,体育教学评价可以分为哪几类?

    正确答案: (1)诊断性评价。对教学效果进行评价,可以了解教学各方面的情况,从而判断它的质量和水平、成效和缺陷。(2)形成性评价。评价对教师和学生具有监督和强化作用。通过评价反映出教师的教学效果和学生的学习成绩。(3)终结性评价。评价发出的信息可以使师生知道自己的教和学的情况,教师和学生可以根据反馈信息修订计划,调整教学行为。
    解析: 暂无解析