根据培训的目的，企业现场培训可以分为（ ）。A．以增强企业内部凝聚力为目的的现场培训B．以提升管理层的管理能力为目的的现场培训C．以提高企业生产效益为目的的现场培训D．以让员工适应新岗位为目的的现场培训E．以培养人才、改善绩效为目的的现场培训

现场培训方法又称实践法，是指受训者在工作场所边干边学的培训方法。企业现场培训分为两种：①以让员工适应新岗位为目的的现场培训；②以培养人才、改善绩效为目的的现场培训。

课程系列计划以目标为导向，将看似独立的相关课程联系在一起，即把所有的课程目标都集中到一个学习方向上。

建设性评估是在培训过程中以改进而不是以是否保留培训项目为目的的评估。如果评估结论表明培训并不像培训者所期望的那样良好地运转，就可以对培训项目做出适当的调整，如改变培训的形式等。建设性评估经常是一种非正式的主观的评估。

P173—174
以改善绩效为目的的培训的特点有：(1)以客观、公正的绩效考核为依据。(2)以一对一指导为主要方法。(3)是任职前培训的延续。

按照培训的目的，在岗培训可划分为转岗培训、晋升培训、以改善绩效为目的的培训和岗位资格培训四类。c项属于在岗培训的内容。

现场培训方法又称实践法，是指受训者在工作场所边干边学的培训方法。企业现场培训分为两种：①以让员工适应新岗位为目的的现场培训；②以培养人才、改善绩效为目的的现场培训。

现场培训方法又称实践法，是指受训者在工作场所边干边学的培训方法。企业现场培训分为两种：①以让员工适应新岗位为目的的现场培训；②以培养人才、改善绩效为目的的现场培训。

培训课程系列计划以目标为导向。

P299-301
建设性评估就是在培训过程中以改进而不是以是否保留培训项目为目的的评估。

以改善绩效为目的的培训是指在绩效未达到要求、绩效下降或绩效虽达到要求但员工希望改进其绩效的情况下所进行的在岗培训。其特点包括：①以客观、公正的绩效考核为依据；②以一对一指导为主要方法；③是任职前培训的延续。

以改善绩效、培训人才为目的的现场培训程序大致包括四个步骤，每一步骤及其使用的方法如下：
（1）确定培训需求
①根据员工发展规划确定现场培训需求；
②根据绩效改进计划确定现场培训需求；
③通过自我申报确定培训需求。具体步骤为：指示部下制定目标；部下根据自己的具体情况制订目标及计划；上级与下级通过面谈最后确定目标及计划。
（2）制订个别指导计划书
个别指导计划书应当在上下沟通的基础上制订。个别指导计划书应包括指导内容、具体措施、时间、指导者等，制订个别指导计划书有两种方法：
①上下级充分讨论之后，上级凭经验制订；
②上级根据下级的自我申报表从个别指导手册上选择部分合适的项目，制定出草案，经上下级协商后确定。
（3）实施培训
现场培训不同于课堂培训，它是一对一指导，更依赖于实践，可以在工作中随时进行，这与适应性现场培训完全一致。
（4）培训评价
现场培训的评价应从多个角度进行：
①看受训者的工作成绩是否有所提髙；
②看受训者的态度、行为是否发生变化；
③听受训者讲述培训后的收获；
④向同事、顾客了解受训者接受培训后的变化。

以改善绩效为目的的培训的特点有：(1)以客观、公正的绩效考核为依据。(2)以一对一指导为主要方法。(3)是任职前培训的延续。