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陶行知先生提出的“接知如接枝”体现了教学的( )。A.理论联系实际原则B.直观性原则C.因材施教原则D.启发性原则

题目

陶行知先生提出的“接知如接枝”体现了教学的( )。

A.理论联系实际原则

B.直观性原则

C.因材施教原则

D.启发性原则

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1.“不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之”荀子的这句话反映了教学过程中要遵循的教学原则有（ ）。A.直观性原则与理论联系实际原则 B.启发性原则与巩固性原则 C.循序渐进原则与理论联系实际原则 D.直观性原则与启发性原则

2.体现间接经验与直接经验相统一规律的教学原则是( )A.直观性原则 B.理论联系实际原则 C.因材施教原则 D.量力性原则

3. 陶行知曾用松树和牡丹比喻育人:用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死；用牡丹的肥料培养松树，松树会被烧死，这一比喻运用到教学上，所体现的教学原则是（）。 A、 直观性原则 B、 因材施教原则 C、 启发诱导原则 D、 循序渐进原则

4.陶行知先生提出的“接知如接枝”体现了教学的（）。 A.理论联系实际原则 B.直观性原则 C.因材施教原则 D.启发性原则

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  • 第1题：

    陶行知曾用松树和牡丹比喻育人，用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死；用牡丹的肥料培养松树，松树会被烧死。这一比喻运用到教学上，所体现的教学原则是（）。

    A. 直观性原则
    B. 因材施教原则
    C. 启发诱导原则
    D. 循序渐进原则

    答案：B
    解析：
    因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。题干中用松树的肥料培养牡丹或用牡丹的肥料培养松树，都不能使其得到很好的生长，运用到教学中，强调的就是要注重因材施教原则。

  • 第2题：

    体现间接经验与直接经验相统一规律的教学原则是（ ）

    A.直观性原则
    B.理论联系实际原则
    C.因材施教原则
    D.量力性原则

    答案：B
    解析：

  • 第3题：

    陶行知先生指出，先生的责任不在教，而在于教学，在于教学生学，体现的教学原则是（ ）

    A.教学合一
    ?
    B.量力性教学
    ?
    C.理论联系实际
    ?
    D.循序渐进

    答案：A
    解析：
    陶行知指出“教师的法子必须根据学的法子”体现了教学合一的教学原则。

  • 第4题：

    陶行知曾用松树和牡丹比喻育人：用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死；用牡丹的肥料培养松树，松树会被烧死。这一比喻运用到教学上，所体现的教学原则是（　　）。

    A.直观性原则
    B.因材施教原则
    C.启发诱导原则
    D.循序渐进原则

    答案：B
    解析：
    因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。陶行知的比喻用在教学中，是指要根据学生的不同特点进行因材施教，体现的是因材施教原则。故选B。

  • 第5题：

    陶行知先生指出，先生的责任不在教，而在于教学，在于教学生学。体现的教学原则是（??）。

    A.教学合一
    B.量力性教学
    C.理论联系实际
    D.循序渐进

    答案：A
    解析：

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