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是否坚持启发性教学原则不是衡量教师的数学素养的标准区分度。()此题为判断题(对，错)。

题目
是否坚持启发性教学原则不是衡量教师的数学素养的标准区分度。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.中小学数学教师的数学学科素养评价标准哪些方面?

2.是否具备扎实的数学专业基础是衡量其数学素养的主要标准。()此题为判断题(对，错)。

3.衡量教师是否胜任本职工作的基本条件是()。A.教师的年龄B.教师的体质C.教师素养D.教师的能力

4.中小学数学教师的一般素养评价标准哪些方面?

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  • 第1题：

    衡量一种教学方法是否具有启发性，关键是看教师能否促 进（ ），而不是单从形式上去加以判断。


    答案：学生积极主动地去学习,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第2题：

    3、教学方法应注意坚持整体性原则、（）、综合性原则、灵活性原则和启发性原则。


    \r\n\t系统论认为，世界上一切事物都是作为各种各样的系统而存在的，任何事物、现象和过程都自成系统，又互成系统。教学设计就是一个系统工程，它是由教学目标和教学对象的分析、教学内容和方法的选择以及教学评价等子系统所组成的，各子系统既相对独立，又相互依存、相互制约，组成一个有机的整体。教学目标对教学内容、媒体、策略起着控制作用；教学内容的确立，教学媒体的选用，教学策略的制定，是要为达到教学目标而服务的；教学过程中，教学目标要通过教学内容、教学媒体、教学策略来实现，教学内容、教学媒体、教学策略要受教学目标的支配，即教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略要达到相互匹配、和谐一致。而且，在设计的过程中，随着认识的不断深入，设计者还要对前面的设计进行不断的反馈修正，从而达到最优化的结构和效果。\r\n

  • 第3题：

    “一个坏教师奉送真理，一个好教师教人发现真理”表明教师在教学中要遵循的教学原则是？

    A．启发性原则

    B．直观性原则

    C．巩固性原则

    D．循序渐进原则


    正确

  • 第4题：

    衡量教师是否胜任本职工作的基本条件是（ ）。

    A.教师的年龄
    B.教师的体质
    C.教师的素养
    D.教师的能力

    答案：C
    解析：
    衡量教师是否胜任本职工作的基本条件是教师的素养。

  • 第5题：

    教学方法应注意坚持整体性原则、（）、综合性原则、灵活性原则和启发性原则。


    发展性原则

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