幼儿建构水平的发展一般经历了从简单到复杂,从平面到立体,从单体到复合,从使用单一材料到使用多种材料的过程。
第1题:
TDC-3000的发展经历了从()到()、到()、到()的过程。
第2题:
交换技术是通信网络的核心技术,交换技术经历了从人工到自动,从()到电子,从布控到程控的发展过程。
第3题:
词义的形成和词义的组合,其过程刚相反,它们分别是()。
第4题:
幼儿语法结构发展的趋势包括()。
第5题:
国内外信息系统建设都经历了从无到有,从单机到联网,从简单“应用电子化”到复杂的“管理信息化”的发展过程。
第6题:
儿童个体发展遵循()
第7题:
幼儿心理发展的趋势主要有()。
第8题:
从简单到复杂,从高级到低级
从复杂到简单,从高级到低级
从简单到复杂,从低级到高级
从复杂到简单,从低级到高级
第9题:
从简单到复杂,从一般到特殊的过程
从复杂到简单,从一般到特殊的过程
从简单到复杂,从特殊到一般的过程
从复杂到简单,从特殊到一般的过程
第10题:
从简单到复杂
从个体到社会性
从具体到抽象
从被动到主动
第11题:
从单机到联网
从局部到全面
从抽象到具体
从内部到外部
第12题:
从简单句发展到复合句
从陈述句发展到多种形式的句子
从无修饰句发展到修饰句
从词数少的短句发展到词数多的长句
第13题:
第二次全面深化改革,经历了()
第14题:
个体发展的规律性表现在个体发展是()
第15题:
下列不属于幼儿心理发展趋势的是()。
第16题:
国内外信息系统建设都经历了从无到有,(),从简单“应用电子化”到复杂的“管理信息化”的发展过程。
第17题:
多边形建模是()的建模过程。
第18题:
职业是一个历史范畴,各种职业的演变经历了()的过程。
第19题:
第20题:
第21题:
从脚到头的顺序
由特殊到一般的过程
从复杂到简单的过程
由一般到特殊的过程
第22题:
从无意到有意
从零乱到成体系
从简单到复杂
从笼统到分化
第23题:
第24题:
从“比较单一”到“全面综合”的发展
从“相对容易”到“艰巨复杂”的发展
从“浮在表面”到“攻坚深化”的发展
从“摸着石头”到“顶层设计”的发展