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第1题：
体育与健康课程目标体系中，三个目标的层次由高到低依次为( )
A．课程目标、领域目标、水平目标
B．水平目标、课程目标、领域目标
C．领域目标、课程目标、水平目标
D．课程目标、水平目标、领域目标答案：A解析：课程目标针对具体的课程，领域目标包括运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应，水平目标则用六个水平区分了从小学到高中的学段。因此三者的层次由高到低是课程目标、领域目标、水平目标。故选A。 -
第2题：
概述项目生命周期的基本特征。
正确答案: （1）项目资源具有波动性。开始时费用和人力投入都比较低，此后随着项目计划的确定，项目开始启动运作，开始进入项目的实施、控制阶段，项目中的各类活动迅速增长，人力、物力投入水平急剧增加，并最终达到高峰。此后是项目的评估、终结阶段，投入水平亦随之下降，直到项目的终止。
（2）项目风险程度逐渐变小。项目开始时，项目成功完成的概率最低，因此风险和不确定性最高。在项目继续进行时，项目成功完成的概率逐渐增加。
（3）项目干系人对项目的控制力逐渐变弱。项目开始时，项目干系人对项目产品的最后特色以及项目的最终费用的影响力最大，在项目继续进行时，影响力逐渐减少。这主要是因为，变更和改正错误的成本将随着项目生命周期的进展而激增。 -
第3题：
各层次教育目标制定的先后顺序应为（）。
- A、课程目标→培养目标→教学目标
- B、教学目标→培养目标→课程目标
- C、培养目标→课程目标→教学目标
- D、教学目标→课程目标→培养目标
正确答案:C -
第4题：
体育与健康课程目标体系中，三个目标层次的递进关系为（）
- A、课程目标；水平目标；领域目标；
- B、水平目标；课程目标；领域目标；
- C、领域目标；课程目标；水平目标；
- D、课程目标；领域目标；水平目标。
正确答案:D -
第5题：
强制性、普遍性、基础性这三个特征是我国义务教育阶段（）
- A、课程目标的基本特征
- B、教学计划的基本特征
- C、教学大纲的基本特征
- D、教学目标的基本特征
正确答案:B -
第6题：
体育与健康课程目标体系中，三个目标的层次递进关系为（）。
- A、课程目标—领域目标—水平目标
- B、水平目标—课程目标—领域目标
- C、领域目标—课程目标—水平目标
- D、课程目标—水平目标—领域目标
正确答案:A -
第7题：
体育与健康课程目标体系中，三个目标的层次由高到低依次为（）。
- A、课程目标；领域目标；水平目标
- B、水平目标；课程目标；领域目标
- C、领域目标；课程目标；水平目标
- D、课程目标；水平目标；领域目标
正确答案:A -
第8题：
下列内容哪些是说明文开头的内容（）。
- A、概述某一现象或事物、事理的基本特征
- B、概要介绍事物、事理的总貌或局部特征
- C、提供必需的背景材料
- D、指出认识事物、了解信息的目的
正确答案:B,C -
第9题：
单选题体育与健康课程目标体系中，三个目标层次的递进关系为（）A课程目标；水平目标；领域目标；
B水平目标；课程目标；领域目标；
C领域目标；课程目标；水平目标；
D课程目标；领域目标；水平目标。
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题体育与健康课程目标体系中，三个目标的层次由高到低依次为（）。A课程目标；领域目标；水平目标
B水平目标；课程目标；领域目标
C领域目标；课程目标；水平目标
D课程目标；水平目标；领域目标
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题体育教学目标的三个层次的递进关系是（）。A课程目标-领域目标-水平目标
B领域目标-课程目标-水平目标
C课程目标-水平目标-领域目标
D水平目标一课程目标一课程目标
正确答案： C解析： 体育教学目标三个层次的递进关系为：课程目标—领域目标—水平目标。 -
第12题：
单选题强制性、普遍性、基础性这三个特征是我国义务教育阶段（）A课程目标的基本特征
B教学计划的基本特征
C教学大纲的基本特征
D教学目标的基本特征
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第13题：
概述中国当代企业文化的基本特征，可以从宏观和微观两个层次来把握。
正确答案:一、宏观特征：
（1）发展不平衡，有些公司培育了卓越的企业文化，有些公司却津津乐道于非文明竞争和野蛮竞争；
（2）崇尚辩证结合方法，如文化建设和文明建设结合、公司内外结合、国内外结合和软硬结合；
（3）以邓小平理论为价值导向，由于国家体制和价值导向的宏观影响，邓小平理论成为了中国企业价值观念体系中最为重要的部分；
（4）向上、向好，从雷同化向个性化发展，从抽象化向具体化发展，从形式化向实效化发展。
二、微观特征：
（1）从仅仅塑造企业精神，到塑造比较完整的企业文化体系；
（2）对企业文化竞争力的认识，更深刻、更具体，文化竞争力的大小，核心就是看它的价值体系是否适应市场竞争的环境，是否体现了当代的时代精神，是否促进生产力的高速发展；
（3）从对名称无所谓，到比较重视名称文化；
（4）从笼统粗略到深入细致，从一般走向具体。 -
第14题：
强制性、普遍性、基础性这三个特征是（）
- A、课程目标的基本特征
- B、教学计划的基本特征
- C、教学大纲的基本特征
- D、教学目标的基本特征
正确答案:B -
第15题：
概述京派小说的基本特征。
正确答案: ①多写乡土中国和平民现实的题材。
②从容节制的古典式审美趋向。
③注重小说艺术性追求。 -
第16题：
下面关于它们之间的递进关系正确的表述为（）。
- A、教育目标；教育目的；课程目标；教学目标
- B、教育目标；教育目的；教学目标；课程目标
- C、教育目的；教育目标；课程目标；教学目标
- D、教育目的；教育目标；教学目标；课程目标
正确答案:C -
第17题：
新课程标准设计了具有递进关系的层次目标，即（）。
- A、领域目标、课程目标和水平目标
- B、课程目标、领域目标和水平目标
- C、水平目标、领域目标和课程目标
- D、课程目标、水平目标和领域目标
正确答案:B -
第18题：
体育教学目标的三个层次的递进关系是（）。
- A、课程目标一领域目标一水平目标
- B、领域目标一课程目标一水平目标
- C、课程目标一水平目标一领域目标
- D、水平目标一课程目标一课程目标
正确答案:A -
第19题：
以下是某教师对语文课程目标作用的认知，其中错误的一项是（）。
- A、语文课程目标具有导向作用，合理规划课程目标，能够减少语文教学中的盲目性
- B、语文课程目标具有控制作用，一旦制定了课程目标，所有的教学行为必须严格按照教学目标执行
- C、语文课程目标具有评价作用，语文课程目标是语文课程评价的重要标准
- D、语文课程目标具有管理作用，语文课程目标及其分层次、分类别的规定，给语文教学的一切活动都提供了可检查、可评定的内容
正确答案:B -
第20题：
问答题概述新疆绿洲经济的基本特征。正确答案： （1）绿洲经济是以封闭流域为单元的生态经济，并存在着明显的限制边界，这就强化了绿洲作为一个独立系统的内聚力，使绿洲发展主要立足于区内需求，商品经济不发达，普遍带有“小而全”的自我封闭特征。
（2）有限的水资源限制了绿洲人口增长和产业发展。
（3）构建区域协调发展的绿洲经济对新疆的发展有重要作用。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题概述项目生命周期的基本特征。正确答案： （1）项目资源具有波动性。开始时费用和人力投入都比较低，此后随着项目计划的确定，项目开始启动运作，开始进入项目的实施、控制阶段，项目中的各类活动迅速增长，人力、物力投入水平急剧增加，并最终达到高峰。此后是项目的评估、终结阶段，投入水平亦随之下降，直到项目的终止。
（2）项目风险程度逐渐变小。项目开始时，项目成功完成的概率最低，因此风险和不确定性最高。在项目继续进行时，项目成功完成的概率逐渐增加。
（3）项目干系人对项目的控制力逐渐变弱。项目开始时，项目干系人对项目产品的最后特色以及项目的最终费用的影响力最大，在项目继续进行时，影响力逐渐减少。这主要是因为，变更和改正错误的成本将随着项目生命周期的进展而激增。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题课程目标的基本特征有哪些？正确答案： 课程目标的基本特征包括：（1）整体性。各级各类的课程目标是相互关联的，而不是彼此孤立的。（2）阶段性。课程目标是一个多层次和全方位的系统，如小学课程目标、初中课程目标、高中课程目标。（3）持续性。高年级课程目标是低年级课程目标的延续和深化。（4）层次性。课程目标可以逐步分解为总目标和从属目标。（5）递进性。低年级课程目标是高年级课程目标的基础，没有低年级课程目标的实现，就难以达到高年级的课程目标。（6）时间性。随着时间的推移，课程目标会有相应的调整。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题概述京派小说的基本特征。正确答案： ①多写乡土中国和平民现实的题材。
②从容节制的古典式审美趋向。
③注重小说艺术性追求。解析： 暂无解析