第1题:
第2题:
课程结构主要是指课程各部分的组织与配合,它涉及课程的基本学习范畴的确定。
第3题:
课程内容是指各门学科中特定的事实、观点、原理和问题,以及处理它们的方式。从课程作为一个独立的研究领域以来,出现()不同的取向。
第4题:
课程内容的研究主要解决如何选择和组织某一门课程的内容,即决定()和以什么样的方式呈现这些需要教的内容。课程内容的组织要遵循连续性、()和()原则。课程内容的纵向组织、或称序列组织,就是按照某些准则以()排列课程内容。
第5题:
现在幼儿园课程中,常见的课程内容组织方式有()和()。
第6题:
把课程分为学科课程和经验课程是依据()来划分的。
第7题:
在幼儿园课程中,常见的课程内容组织方式有以学科为中心和()。
第8题:
()是指课程各部分的组织和配合,即课程内容有机联系在一起的组织方式。
第9题:
第10题:
第11题:
课程内容即教材
课程内容即学习活动
课程内容即学习经验
课程内容即社会生活
第12题:
活动顺序
逻辑顺序
心理顺序
自然顺序
第13题:
课程结构主要是指课程各部分的组织与配合,它涉及课程的基本学习范畴的确定。
A对
B错
第14题:
主题活动是指围绕着贴近儿童生活的某(),即主题作为组织课程内容的主线组织教育教学活动。
第15题:
现在幼儿园课程中,常见的课程内容组织方式是()和()两种.
第16题:
课程结构是指课程各部分的(),即课程组成部分如何有机地联系在一起的问题。中小学课程结构的安排,基本上是由()课、()课、活动课与社会实践活动四个部分组成。
第17题:
()是指课程内容的组织过程中根据学科本身的系统性及其内在的联系组织课程内容,以这种方法来组织课程内容,在课程设计中又称作论理组织法。
第18题:
课程目标转化为教育成果的纽带是(),它是课程各部分的组织和配合。
第19题:
课程的基本要素是()。
第20题:
第21题:
第22题:
课程实施
课程结构
课程管理
课程计划
第23题:
对
错