itgle.com

形成小学生审美能力认识基础的是（ ）。 A.感受美的能力 B.创造美的能力 C.表现美的能力 D.审美观点

题目
形成小学生审美能力认识基础的是（ ）。
A.感受美的能力 B.创造美的能力
C.表现美的能力 D.审美观点

相似考题

1.小学生的道德认识能力具有__________，同时也缺乏__________。

2.试述小学生认识能力发展特点与教育。

3.对游览对象有一定的认识，是游客了解、体验、审美的基础。（ ）

4.形成小学生审美能力认识基础的是（ ）A、 感受美的能力B、 创造美的能力C、 表现美的能力D、 审美观点

更多“形成小学生审美能力认识基础的是（ ）。 ”相关问题

  • 第1题：

    美育与智育的联系是()。

    A、人的审美能力内在地包含着认识能力的发展

    B、人的审美能力为人的认识能力的发展提供了必要的基础和有利条件

    C、美育可以激发人的求知欲，提高人的学习兴趣

    D、在发展人的能力上，它们是相同的

    E、在激发人的积极性上有相似的途径


    参考答案：ABC

  • 第2题：

    小学生的道德认识能力具 有（ ），同时也缺乏（ ）。


    答案：依附性,原则性,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第3题：

    在培养学生的感受力方面，对小学生的审美教育要着重培养学生的（）

    A理解能力

    B观察能力

    C模仿能力

    D创新能力


    B
    略

  • 第4题：

    不属于美育的主要功能的是（）

    • A、培养审美心胸
    • B、提升审美能力
    • C、培养审美趣味
    • D、形成审美风尚

    正确答案:B

  • 第5题：

    在审美认识的基础上形成的（），是美感产生的根源。


    正确答案:审美观念

  • 第6题：

    审美趣味是在丰富的（）基础上形成的。

    • A、审美欣赏
    • B、审美经验
    • C、审美鉴赏
    • D、审美创造活动

    正确答案:B

  • 第7题：

    小学生品德形成的基础是（）。

    • A、道德认识
    • B、道德情感
    • C、道德意志
    • D、道德行为

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    属于小学生语文素养的核心的是（）
    A

    思想品德

    B

    审美情趣

    C

    语文能力

    D

    思维能力


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    审美理解不同于概念认识，是审美经验中的认识因素，是审美中的理性能力。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    小学生品德形成的基础是（）。
    A

    道德认识

    B

    道德情感

    C

    道德意志

    D

    道德行为


    正确答案： A
    解析： 道德认识是人们对是非善恶的认识和评价以及在此基础上形成的品德观念，包括品德知识和品德判断两个方面，道德认识是学生品德形成的基础。

  • 第11题：

    多选题
    以下属于艺术对应人的心理能力的是（　　）。
    A

    悟（审美认识——益智）

    B

    知（审美认识——益智）

    C

    悦（审美娱乐——愉悦）

    D

    情（审美娱乐——娱情）

    E

    意（审美教育——修身）


    正确答案： D,A
    解析：
    艺术精神功能的概括同样采取审美娱乐、审美认识、审美教育的三分法进行论述，分别对应于人的三种心理能力：知（审美认识——益智）、情（审美娱乐——娱情）、意（审美教育——修身），但尝试对审美与娱乐之间的关系做出更多的解释。

  • 第12题：

    填空题
    在审美认识的基础上形成的（），是美感产生的根源。

    正确答案： 审美观念
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    审美理解不同于概念认识，是审美经验中的认识因素，是审美中的理性能力。

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：√

  • 第14题：

    青少年审美感兴能力的形成是以（）的形成为标志的。

    A审美态度

    B审美知觉

    C审美直觉感受力

    D审美趣味

    E审美想象


    A,C,D
    略

  • 第15题：

    感觉是一切认识活动的基础，也是审美感受的心理基础。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第16题：

    感觉是一切认识活动的基础，也是审美感受的心理基础。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    属于小学生语文素养的核心的是（）

    • A、思想品德
    • B、审美情趣
    • C、语文能力
    • D、思维能力

    正确答案:C

  • 第18题：

    审美理解不同于概念认识，是审美经验中的认识因素，是审美中的理性能力。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    （）是指在正确认识的基础上，迅速做出选择，下定决心，形成方案的能力。

    • A、沟通能力
    • B、预见能力
    • C、决断能力
    • D、问题能力

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    审美趣味是在丰富的（）基础上形成的。
    A

    审美欣赏

    B

    审美经验

    C

    审美鉴赏

    D

    审美创造活动


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    审美能力是（）的能力。
    A

    体验生活

    B

    体验人生

    C

    认识自我

    D

    认识美


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    试述小学生认识能力发展的特点与教育。

    正确答案： 小学生认识能力的发展：儿童入学标志着由游戏为主转为以学习活动为主，发展学生的认识能力是教育教学的基本目标之一。
    第一，感知能力的发展与教育：儿童入小学时感知能力达到了一定水平，可以在教师组织下进行简单的观察。
    第二，注意力的发展与教育：小学生的注意力在发展中一般已能按教师的要求进行听讲、读写、计算等学习活动。但他们的注意力容易分散，无意注意占比重较大，注意的情绪色彩很明显。
    第三，记忆能力的发展与教育：小学生记忆能力的发展表现在三个方面：
    （1）由无意记忆为主发展为以有意注意为主。
    （2）由机械记忆为主向增强理解记忆发展。但从总体来看，小学生的记忆优势还在机械记忆方面。
    （3）由对形象事物识记为主，向增强对抽象内容识记能力的发展。
    第四，思维和语言能力的发展与教育：思维能力是认识能力的核心。小学生的思维能力发展突出表现在由形象思维为主向以逻辑思维为主的过渡。思维的敏捷性、灵活性、批判性等良好思维品质需要在小学教育教学中注意培养。
    第五，想象能力的发展与教育：小学生的想象能力在教育过程中得到迅速发展，但小学生的想象多属于再造性的想象，创造性的成分还不很多，这就需要在教育教学活动中不断丰富其想象内容，发展想象力，更要特别注意创造性想象能力的培养，它对提高认识能力，乃至培养学生成为新时代的创造型人才，都有十分重要的意义。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    形成小学生审美能力认识基础的是（）
    A

    感受美的能力

    B

    创造美的能力

    C

    表现美的能力

    D

    审美观点


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

相关内容