幼儿在家中和学校里看到了大量的桌子，掌握了“桌子的概念”，幼儿对于“桌子”这个概念的学习方式是()。A.概念转变 B.概念形成 C.概念同化 D.概念整合

第1题：

第2题：

幼儿的桌子不要设抽屉，以免影响幼儿下肢的活动。

第3题：

下列概念中，聋童对书本、桌子等类似的概念掌握起来比较困难，对类似奋斗、巍峨的概念掌握起来相对容易。

第4题：

幼儿掌握“家具”这个词比掌握“桌子”“椅子”难，这是学前儿童思维的（）。

第5题：

在日常生活中，“桌子”属于（）

• A、具体概念和易下定义概念
• B、具体概念和科学概念
• C、科学概念和下定义概念
• D、具体概念和日常概念

第6题：

柏拉图通过画家画桌子来比喻理念与具体事物的联系，那么在这个例子中，哪张桌子才是真实的呢？（）

• A、画纸上的桌子
• B、画家画的对象的桌子
• C、理念的桌子
• D、都不是真实的

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

幼儿正确的读写姿势是：上体稍前倾，身体离桌子（），眼睛离书（）。

第14题：

有人根据“桌子”这个刺激词联想到了吃饭、书桌和椅子，其中（）与桌子是类似率。

第15题：

幼儿园的桌子宜用平面桌，最好使用单人桌。

第16题：

桌子相对于财富来说是一个抽象层次（）的概念

第17题：

简述概念掌握的主要方式及幼儿概念掌握的特点。

第18题：

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：