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简述行动研究的基本特征。
题目
简述行动研究的基本特征。
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第1题：
行动研究法的基本特征是：“为行动而研究，对行动的研究，在行动中研究”。
A对
B错
对
略 -
第2题：
简述教育行动研究的基本特征。
正确答案: （1）“探究一介入”的行动主旨。
（2）以研究者自身作为研究对象。
（3）行动研究的自我反思。”
（4）建立协同参与的学习共同体。
（5）教育行动研究的有效性追求。
（6）教育行动研究强调伦理关系的建立。
（7）教育行动研究是公开形式的探究。 -
第3题：
简述行动研究适用范围以及局限。
正确答案:它的特点和优点是针对比较理想的行动研究模式而言的，会因为研究者和参与者教师比较强调该研究方法的简便易行、要求宽松，忽视了其计划性、系统性和潜在的控制性，使其缺乏起码的可靠性和说服力，内在效度和外在效度显得脆弱，不符合科学上的严格要求，行动研究以具体情境为限，研究的样本受到闲置，不具有代表性，对自变量的控制成分少，所以这种研究结果具有较大局限性，缺乏推广价值。 -
第4题：
简述行动研究的基本特征。
正确答案:（1）目的是为了改进实践；
（2）研究的内容是教育教学上的问题；
（3）在日常的教育教学中进行研究；
（4）研究的循环性。 -
第5题：
简述传播学批判学派研究的基本特征。
正确答案:（1）他们对现代资本主义社会持批判态度，认为现代资本主义社会中，“促销文化”已经极为常见，甚至成为了一种倾向，大众传媒是如何表现和强化“促销文化”的成为重要的课题；
（2）传媒以何种方式和手段剥夺了人们的权利和自由，应当成为研究的焦点；
（3）用何种方法和途径来使人们被剥夺的基本价值得以恢复，乃是研究的目的。 -
第6题：
简述教育行动研究的过程。
正确答案:①选择和确定研究课题；
②分析所要研究的问题；
③拟订解决问题的可能方案与策略；
④实践尝试行动策略；
⑤反馈与评价行动结果；
⑥归纳总结。 -
第7题：
问答题简述行动研究的适用范围。正确答案： （1）行动研究强化了教师的研究意识
行动研究把行动与研究二者结合起来，意味着对教育实践的密切关注。斯滕豪斯指出，所有的教育教学都应建立在研究的基础上，研究应成为教师的领地，研究也应成为教师解决实际问题、改善教学情境的重要方法。在行动研究中，教师完美地兼任着“职业者”与“研究者”的双重角色。
（2）行动研究提高了教师的反思能力
美国学者温特认为，行动研究的关键可以用三个词来表达，即“观察”、“反思”和“运用”。综合有关研究成果，教育行动研究的基本步骤可以概括为：发现问题、深入分析、提出假设和验证假设。实施后，通过对效果的评价、反思和检验教学过程中出现的新问题，开始第二轮的行动研究。也正是在这样的循环中，教师的研究意识、反思习惯得以强化。
（3）行动研究使教师成为终身学习者
教育行动研究中，提供了教师对自己教育中感兴趣问题进行研究调查的机会，并且可以将研究结果直接应用到实际的教育教学情境中。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述行动研究适用范围以及局限。正确答案： 它的特点和优点是针对比较理想的行动研究模式而言的，会因为研究者和参与者教师比较强调该研究方法的简便易行、要求宽松，忽视了其计划性、系统性和潜在的控制性，使其缺乏起码的可靠性和说服力，内在效度和外在效度显得脆弱，不符合科学上的严格要求，行动研究以具体情境为限，研究的样本受到闲置，不具有代表性，对自变量的控制成分少，所以这种研究结果具有较大局限性，缺乏推广价值。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述意志行动的基本特征。正确答案：解析： -
第10题：
问答题简述教育行动研究的过程。正确答案： ①选择和确定研究课题；
②分析所要研究的问题；
③拟订解决问题的可能方案与策略；
④实践尝试行动策略；
⑤反馈与评价行动结果；
⑥归纳总结。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述剪节理和张节理的基本特征及其研究意义。正确答案： 剪节理是由剪应力形成的破裂面，具有以下特征：
1.剪节理产状较稳定，沿走向和倾向延伸较远。
2.剪节理较平直、光滑，又是具有因剪切滑动而留下的擦痕。
3.剪节理未被矿物充填时表现为平直的闭合缝，如被矿物脉体充填，脉宽较为均匀，脉壁较为平直。
4.大量剪节理同时发育时，或呈近等距、平行延伸的剪节理，或组成X型共轭节理系。
张节理是由张应力形成的破裂面，具有以下主要特征：
1.张节理产状不甚稳定，延伸不远。
2.单条节理短而弯曲，节理面粗糙不平，无擦痕。
3.张节理多呈开口状并被脉体充填，脉壁玩去，脉宽变化较大。
4.张节理有时呈不规则的树枝状、网络状，有时也追踪X型共轭剪节理形成锯齿状张节理；也常见呈单列式或共轭雁列式张裂脉形式。
研究意义：节理是岩石中的裂隙，是没有明显位移的断裂，也是地壳上部岩石中发育最广的一种构造。节理可以为矿液上升、渗透、沉淀提供构造条件。节理也是石油、天然气和地下水的运移通道和储聚场所。大量发育的节理常为水库和大坝等工程带来隐患。节理的性质、产状和分布规律与褶皱、断层和区域构造有着成因联系。所以，节理的研究在一定条件下也有助于分析地质构造。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述行动研究的特点。正确答案： 行动研究的特点是：
（1）实践性与参与性相结合；
（2）合作性与渗透性相结合；
（3）持续评价性与即时反馈性相结合。
（4）可变性与适应性相结合。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述行动研究是一个螺旋式上升的发展过程。
正确答案:有四个相互依赖的环节。计划、行动、观察、反思。 -
第14题：
简述教师的教育行动研究的特点。
正确答案:①教师“在教育中”研究教育；
②教师“通过教育”研究教育；
③教师“为了教育”研究教育。 -
第15题：
意志行动的基本特征（）、（）、（）。
正确答案:以随意运动为基础；与克服困难相联系；有自觉目的的行为 -
第16题：
简述成熟行业的基本特征？在成熟行业中的战略行动？
正确答案: 基本特征：
这一时期的市场增长率不高，需求增长率不高，技术上已经成熟， 行业特点、行业竞争状况及用户特点非常清楚和稳定，买方市场形成，行业盈利能力下降，新产品和产品的新用途开发更为困难，行业进入壁垒很高。
战略行动：
（1）削减不重要的产品和产品类型。
（2）更加重视价值链创新。
（3）更加强调降低成本。
（4）增加对现有客户的销售。
（5）以便宜的价格购买竞争厂商。
（6）国际化扩张。
（7）培养新的或更加灵活的能力。 -
第17题：
简述行动研究的作用。
正确答案:第一，行动研究有机地将理论研究与实际活动结合在一起。
第二，行动研究能够有效的解决教育实践中的问题。
第三，行动研究突破了传统科学研究的限制、易于开展。
第四，行动研究能够有效提升教师的专业素质，是实现教师专业化发展的有效途径。 -
第18题：
问答题简述教师的教育行动研究的特点。正确答案： ①教师“在教育中”研究教育；
②教师“通过教育”研究教育；
③教师“为了教育”研究教育。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题简述行动研究法的一般步骤。正确答案： 1）预诊
2）提出并阐述问题
3）收集与讨论信息
4）拟定行动计划
5）行动
6）评价总结解析： 暂无解析 -
第20题：
判断题行动研究法的基本特征是：“为行动而研究，对行动的研究，在行动中研究”。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述教育行动研究的主要特点。正确答案： （1）它是一种以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究方法。
（2）它是以实践经验为基础的科研方法。
（3）它要求行动者（教师）参与研究，研究者参与实践，并在研究和工作中相互协作。
（4）它具有很高的动态性。
（5）行动研究是在真实的特定的工作环境中进行，所以不一定具有普遍的代表性。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述教育行动研究的基本特征。正确答案： （1）“探究一介入”的行动主旨。
（2）以研究者自身作为研究对象。
（3）行动研究的自我反思。”
（4）建立协同参与的学习共同体。
（5）教育行动研究的有效性追求。
（6）教育行动研究强调伦理关系的建立。
（7）教育行动研究是公开形式的探究。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述教育行动研究对园本课程发展的作用。正确答案： 教育行动研究可为园本课程的发展提供可靠的基础；教育行动研究可以作为园本课程发展的手段。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简述行动研究的基本特征。正确答案： （1）目的是为了改进实践；
（2）研究的内容是教育教学上的问题；
（3）在日常的教育教学中进行研究；
（4）研究的循环性。解析： 暂无解析