itgle.com

古代奴隶社会学校教育的共同特征有哪些?

题目
古代奴隶社会学校教育的共同特征有哪些?

相似考题

1.古代学校教育的特征包括：阶级性、__________、专制性、刻板性、__________。

2.古代学校教育有哪些特征？

3.古代学校教育的特征有( )A.阶级性 B.道统性 C.专制性 D.刻板性

4.古代学校教育具有哪些基本特征?

更多“古代奴隶社会学校教育的共同特征有哪些?”相关问题

  • 第1题：

    古代学校教育一些基本的共同特征是（）。
    A.阶级性和专制性
    B.民主性
    C.刻板性和道统性
    D.象征性


    答案：A,C,D
    解析：
    古代的东西方教育虽然在具体内容和形式上存在许多差异，但都具有一些基本的共同特征，具体表现为阶级性、道统性、专制性、刻板性和象征性。

  • 第2题：

    学校教育开始于奴隶社会（）。
    西周
    略

  • 第3题：

    古代学校教育的主要特征是（）、道统性、象征性、刻板性、专制性


    正确答案:阶级性

  • 第4题：

    奴隶社会的学校教育具有什么特点？


    正确答案: 第一，学校教育成为奴隶主阶级手中的工具，具有鲜明的阶级性；
    第二，学校教育与生产劳动相脱离和相对立；
    第三，学校教育内容趋于分化和知识化；
    第四，学校教育制度尚不健全。

  • 第5题：

    下列不属于奴隶社会教育的特征的是（）。

    • A、古代学校的出现
    • B、教育阶级性的出现
    • C、古代学校教育与生产劳动相脱离
    • D、教育的内容主要是以道德文章或宗教经典为主

    正确答案:D

  • 第6题：

    下列不属于古代学校教育的特征有（）

    • A、功利性
    • B、刻板性
    • C、阶级性
    • D、世俗性
    • E、道德性

    正确答案:A,D

  • 第7题：

    简述古代学校教育的特征。


    正确答案:（1）产生学校，教育是社会专门只能，阶级统治的工具。
    （2）与生产劳动脱离，非生产性。
    （3）适应经济政治，阶级性，封建还有等级性。
    （4）适应思想文化，道统性，专制性，刻板性，象征性。

  • 第8题：

    问答题
    学校教育内容的基本特征有哪些？

    正确答案： （1）明确的目的指向性和充分的预定性；
    （2）高度的信息含量和严密的逻辑性；
    （3）高度的科学性和纯洁性；
    （4）内容的连续性和载体的多样性；
    （5）价值的全面性和全面的教育性。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    古代的学校教育机构有哪些？

    正确答案：
    学校在我国出现很早,传说夏代已经有了正式的学校,“夏日校,殷日序,周日庠”。在先秦,学校有时称为“庠序”,如《孟子》说“谨庠序之教”。具体为:
    (1)校
    夏代学校的名称,举行祭祀礼仪和教习射御、传授书数的场所。
    (2)庠
    殷商时代学校的名称。
    (3)序
    周代学校的名称,古人常以庠序称地方学校,或泛指学校或教育事业。
    (4)国学
    先秦学校分为两大类
    国学和乡学,其中国学为天子或诸侯所设,包括太学和小学两种;太学、小学教学内容都是“六艺”(礼、乐、射、御、书、数)为主,小学尤以书、数为主。
    (5)乡学
    与国学相对而言,泛指地方所设的学校。
    (6)稷下学宫
    战国时期齐国的高等学府,因设于都城临淄稷下而得名,当时的儒、法、墨、道、阴阳等各学派都汇集于此,他们兴学论战、评论时政和传授生徒,孟子和荀子等大师都曾来此讲学,是战国时期“百家争鸣”的重要园地。
    (7)太学
    中国封建时代的教育行政机构和最高学府,魏晋至明清或设太学,或设国子学(监),是教授王公贵族子弟的最高学府,就学的生员皆称太学生、国子生。
    (8)国子监
    汉魏设太学,西晋改称国子学,隋又称国子监,从此国子监与太学互称,都是最高学府兼有教育行政机构的职能。
    (9)书院:是教育、学术研究的主要场所,是进行文化传播、普及文化和宣扬教化的基地,唐宋期间以私人创办、私人讲学为主,元明时官方加强了控制,到了清代基本官化。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    古代学校教育具有哪些基本特征？

    正确答案： （1）阶级性，等级性
    （2）非生产性
    （3）专门化
    （4）教育内容具有明显的分化趋向和知识化趋向
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述古代学校教育的基本特征。

    正确答案： （1）教育具有阶级性，学校成为统治阶级培养人才的场所；
    （2）教育具有道统性，天道、神道、人道往往合而为一，统治阶级的政治思想和伦理道德是唯一被认可的思想；
    （3）教育具有等级性，不同阶层的人接受不同的教育，劳动人民的子弟无权接受教育；
    （4）教育具有专制性，教育过程是管制与被管制、灌输与被灌输的过程，道统的威严通过教师、牧师的威严，通过招生、考试以及教学纪律的威严予以保证；
    （5）教育具有刻板性，教育方法和学习方法比较单一，都是死记硬背、机械模仿；
    （6）教育具有象征性，教育的象征性功能占主导地位，即能不能受教育和受什么样的教育是区别社会地位的象征。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    奴隶社会的学校教育具有什么特点？

    正确答案： 第一，学校教育成为奴隶主阶级手中的工具，具有鲜明的阶级性；
    第二，学校教育与生产劳动相脱离和相对立；
    第三，学校教育内容趋于分化和知识化；
    第四，学校教育制度尚不健全。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学校教育内容的基本特征有哪些？
    （1）明确的目的指向性和充分的预定性；
    （2）高度的信息含量和严密的逻辑性；
    （3）高度的科学性和纯洁性；
    （4）内容的连续性和载体的多样性；
    （5）价值的全面性和全面的教育性。
    略

  • 第14题：

    我国古代建筑的主要艺术特征有哪些？


    正确答案: （1）木构梁柱式构架的科学艺术。
    （2）优美柔和的轮廓造型艺术。
    （3）整齐而又灵活的平面布局艺术。
    （4）丰富绚丽的建筑装饰艺术。
    （5）天人合一的环境艺术。

  • 第15题：

    古代学校教育的特征具有（）、（）、（）、（）、（）。


    正确答案:阶级性；道统性；专制性；象征性；刻板性

  • 第16题：

    在西方奴隶社会时期，儿童的初等教育具有哪些共同的特点？


    正确答案: （1）家庭在儿童初等教育中拥有极其重要的地位。
    （2）在儿童观上体现为“性恶”论倾向。
    （3）初等教育的内容主要为道德教育和基本的读写算。

  • 第17题：

    学校教育产生于有阶级的奴隶社会。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    学校教育始于奴隶社会末期。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    简述古代学校教育的基本特征。


    正确答案:（1）教育具有阶级性，学校成为统治阶级培养人才的场所；
    （2）教育具有道统性，天道、神道、人道往往合而为一，统治阶级的政治思想和伦理道德是唯一被认可的思想；
    （3）教育具有等级性，不同阶层的人接受不同的教育，劳动人民的子弟无权接受教育；
    （4）教育具有专制性，教育过程是管制与被管制、灌输与被灌输的过程，道统的威严通过教师、牧师的威严，通过招生、考试以及教学纪律的威严予以保证；
    （5）教育具有刻板性，教育方法和学习方法比较单一，都是死记硬背、机械模仿；
    （6）教育具有象征性，教育的象征性功能占主导地位，即能不能受教育和受什么样的教育是区别社会地位的象征。

  • 第20题：

    单选题
    下列不属于奴隶社会教育的特征的是（）。
    A

    古代学校的出现

    B

    教育阶级性的出现

    C

    古代学校教育与生产劳动相脱离

    D

    教育的内容主要是以道德文章或宗教经典为主


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    简述古代学校教育的特征。

    正确答案： 阶级性，道统性，专制性，刻板性，教育的象征性功能占主导地位。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    学校教育产生于有阶级的奴隶社会。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    学校教育开始于奴隶社会（）。

    正确答案： 西周
    解析： 暂无解析

相关内容