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教师在检查学生知识掌握的情况时，通常其试卷不单纯选用选择题和判断题，而常常借助于填空题、简答题和论述题等。 教师采用的这种方法符合学生的记忆规律。（　　）A.√ B.×

题目
教师在检查学生知识掌握的情况时，通常其试卷不单纯选用选择题和判断题，而常常借助于填空题、简答题和论述题等。

教师采用的这种方法符合学生的记忆规律。（　　）

A.√
B.×
相似考题

1.老师在检查学生知识掌握的情况时，试卷往往不单纯用选择题和判断题，而常常求助于填空题和问答题。 请根据记忆的特点分析，为什么试卷不单纯用选择题和判断题，而常常求助于填空题、问答题?

2.以下哪些说法是正确的?（ ）A．选择题和判断题主要通过重现来解答B．填空题、简答题和论述题等主要通过重现来解答C．教学过程中，相关题型应恰当灵活地结合使用，以检验学生知识掌握的程度D．再认是一种高水平的回忆过程，能再认的不一定能重现

3.教师在检查学生知识掌握的情况时，其试卷为什么不单纯用选择和判断题，而常常求助于填空、问答题?

4.根据下列材料，请回答 42～43 题：教师在检查学生知识掌握的情况时，通常其试卷不单纯选用选择题和判断题，而常常借助于填空题、简答题和论述题等。第 42 题 教师采用的这种方法是否符合记忆规律?（ ）A．符合B．不符合

更多“教师在检查学生知识掌握的情况时，通常其试卷不单纯选用选择题和判断题，而常常借助于填空题、简答题和论述题等。 ”相关问题

  • 第1题：

    复习课是检查学生掌握知识情况和教师教学的一种课型。()


    参考答案：错误

  • 第2题：

    以下哪些说法是正确的?（ ） 查看材料

    A.选择题和判断题主要通过重现来解答

    B.填空题、简答题和论述题等主要通过再认来解答

    C.教学过程中，相关题型应恰当灵活地结合使用，以检验学生知识掌握的程度

    D.再认是一种高水平的回忆过程，能再认的不一定能重现

    E.选择题可将学生猜测的可能性降到最小


    正确答案：CD
    选择题和判断题主要通过再认来解答，填空题、简答题和论述题等主要通过重现来解答。根据题意，该题正确答案为：CD。

  • 第3题：

    论述题和简答题的主要区别在于测评知识的层次目标不同，简答题具有较高的区分力。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    适合于考查比较简单的学业成就的题目类型是（）

    • A、论述题和选择题
    • B、作图题和证明题
    • C、填空题和简答题
    • D、匹配题和计算题

    正确答案:C

  • 第5题：

    （）又叫做二项选择题，它通常是给被试一个句子要被试作出正误的判断。

    • A、简答题
    • B、选择题
    • C、是非题
    • D、论述题

    正确答案:C

  • 第6题：

    李老师在检查学生知识掌握的情况时，通常其试卷不单选用选择题和判断题，而常常借助于填空题、简答题和论述题等。李老师的这种做法正确吗？为什么？（）

    • A、选择和判断主要通过重现解答
    • B、填空题、简答题和论述题等主要通过再认来解答
    • C、由于再认和重现的水平不同，人的再认记忆优于重现记忆，而且能再认的不一定重现
    • D、仅靠判断、选择难以说明记忆已达到牢固保持的程序，往往借助于填空题、简答题和论述题等题型
    • E、教学过程中，相关题型应恰当灵活地结合使用，以检验学生知识掌握的程度

    正确答案:C,D,E

  • 第7题：

    （　）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。

    • A、选择题
    • B、是非题
    • C、论述题
    • D、填空题

    正确答案:D

  • 第8题：

    判断题
    论述题和简答题的主要区别在于测评知识的层次目标不同，简答题具有较高的区分力。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    李老师在检查学生知识掌握的情况时，通常其试卷不单选用选择题和判断题，而常常借助于填空题、简答题和论述题等。李老师的这种做法正确吗？为什么？（）
    A

    选择和判断主要通过重现解答

    B

    填空题、简答题和论述题等主要通过再认来解答

    C

    由于再认和重现的水平不同，人的再认记忆优于重现记忆，而且能再认的不一定重现

    D

    仅靠判断、选择难以说明记忆已达到牢固保持的程序，往往借助于填空题、简答题和论述题等题型

    E

    教学过程中，相关题型应恰当灵活地结合使用，以检验学生知识掌握的程度


    正确答案： C,B
    解析： 这种做法是正确的。答案CDE。解析：教师在检查学生知识掌握的情况时，选择题和判断题主要通过再认解答；填空、问答主要通过重现来解答。由于再认和重现的水平不同，人的再认记忆优于重现记忆，而且能再认的不一定重现。因此仅靠判断、选择难以说明记忆已达到牢固保持的程度，往往借助于问答、填空等题型。

  • 第10题：

    填空题
    （）是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。

    正确答案： 教学方法
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    客观性试题主要包括（）。
    A

    选择题

    B

    填空题

    C

    论述题

    D

    简答题


    正确答案： A,B,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    （）又叫做二项选择题，它通常是给被试一个句子要被试作出正误的判断。
    A

    简答题

    B

    选择题

    C

    是非题

    D

    论述题


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    根据下面资料，作答题。

    【资料】教师在检查学生知识掌握的情况时，通常其试卷不单纯选用选择题和判断题，而常常借助于填空题、简答题和论述题等。

    教师采用的这种方法符合学生的记忆规律。（ ） 查看材料

    A.√

    B.×


    正确答案：A
    。

  • 第14题：

    教师引导学生掌握知识的基本过程包括（）、感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识、学业成绩的检查和评定等六个阶段。


    正确答案:激发求知欲

  • 第15题：

    在进行知识测验的设计时，可以采用（）题型进行。

    • A、选择题
    • B、填空题
    • C、客观题
    • D、简答题
    • E、论述题

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第16题：

    客观性试题主要包括（）。

    • A、选择题
    • B、填空题
    • C、论述题
    • D、简答题

    正确答案:A,B,D

  • 第17题：

    下列不属于主观试题的为（）

    • A、论述题
    • B、作文题
    • C、选择题
    • D、简答题
    • E、填空题

    正确答案:C

  • 第18题：

    下列哪一项不属于教师自编测验的主观题题型？（）。

    • A、问题解决题
    • B、论述题
    • C、简答题
    • D、选择题

    正确答案:D

  • 第19题：

    多选题
    在进行知识测验的设计时，可以采用（）题型进行。
    A

    选择题

    B

    填空题

    C

    客观题

    D

    简答题

    E

    论述题


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    填空题
    论述题与简答题的主要区别在于测评知识的（）

    正确答案： 层次目标不同
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    教师引导学生掌握知识的基本过程包括（）、感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识、学业成绩的检查和评定等六个阶段。

    正确答案： 激发求知欲
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    教师在检查学生知识掌握的情况时。其试卷为什么不单纯用选择和判断题，而常常求助于填空、问答题?

    正确答案： 选择和判断主要通过再认解答；填空、问答主要通过重现来解答。由于再认和重现的水平不同，人的再认记忆优于重现记忆，而且能再认的不一定重现。因此仅靠判断、选择难以说明记忆已达到牢固保持的程度，往往借助于问题、填空等题型。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    适合于考查比较简单的学业成就的题目类型是（）
    A

    论述题和选择题

    B

    作图题和证明题

    C

    填空题和简答题

    D

    匹配题和计算题


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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