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采用投石问路策略时应注意()。A. 提问题要恰当B. 提问题要有针对性C. 尽量避免暴露提问的真实意图D. 不要与对方争辩，也不必陈述己方观点

题目
采用投石问路策略时应注意()。

A. 提问题要恰当

B. 提问题要有针对性

C. 尽量避免暴露提问的真实意图

D. 不要与对方争辩，也不必陈述己方观点

相似考题

1.讨价策略包括()A.以情动人、以理服人、相机行事B.以情动人、以理服人、投石问路C.以情动人、相机行事、投石问路D.以理服人、相机行事、投石问路

2.下列哪一项是进攻性策略()。A、声东击西B、欲擒故纵C、投石问路D、针锋相对

3.投石问路策略可以通过巧妙地向对方提出大量问题,并引导对方尽量做出正面的,全面的回答,然后从中得到一般不易获得的资料以得到其目的。但是,采取该策略时,要注意提问题要恰当,要有针对性,尽量避免暴露提问的真实目的。()此题为判断题(对，错)。

4.在采购某种商品时,企业往往选择几个供应商进行比较分析,最后签订供销合约,这种策略是指()A.投石问路策略B.避免竞争策略C.情感沟通策略D.货比三家策略

参考答案和解析
参考答案：ABCD
更多“采用投石问路策略时应注意()。 ”相关问题

  • 第1题：

    采用沉默寡言策略时应注意()。

    A. 事先准备

    B. 耐心等待

    C. 善于聆听

    D. 利用行为语言搅乱对手的谈判思维


    参考答案：ABD

  • 第2题：


    问题：
    (1)根据材料，分析该教师的教学设计中主要使用了哪种教学策略运用这种教学策略时，应注意的问题有哪些
    (2)在教授材料中的内容时，除该教师采取的策略之外，还可采用哪些教学策略举出两种。


    答案：
    解析：
    (1)该教师在教学设计中主要使用了合作学习的教学策略。在运用合作学习教学策略时，需要注意的问题有：必须有足够的空间和时间；学生必须经过训练及练习，才能有效地进行，每个学生都要积极参与，否则会有形无实；并不是所有的教学活动都适合以合作学习的方式来进行，合作学习既有优点，也有缺点，要注意扬长避短。 (2)可采用的教学策略有：
    ①概念图教学策略。概念图能以简练的形式展示所要教的重要概念(糖类和脂质的种类、功能)和原理原则，它的层级结构可以使教学材料得到有效组织。同时，在概念图的绘制过程中，学生可以由被动学习转为主动学习。另外，教师还可以利用概念图评测学生对概念理解的程度。
    ②直观教学策略。糖类和脂质的类型众多，与我们的生活息息相关。教师可以利用一些直观的材料，如实物、图像等进行教学。这样在丰富学生的直接经验和感性认识的基础上，使学生经历感性认识到理性认识，从形象思维到抽象思维的转变。

  • 第3题：

    采购谈判的策略主要包括

    A．货比三家策略

    B．投石问路策略

    C．声东击西策略

    D．避免争论策略


    沉默策略;改良策略;软硬兼施策略

  • 第4题：

    当对方运用投石问路技巧时,我方应如何应对?


    参考答案：投石问路技巧通常为买方所采用，主要目的是弄清卖方的虚实，尽可能得到一些通常不易得到的资料，从而做出最佳的选择。作为卖方，针对买方提出的种种假设，要仔细考虑后再作答复，否则会失去谈判的主动权。卖方对付买方投石问路的方法主要有：
    1.努力找出买方的真正动机，因为他不可能做那么多选择，你不妨有意提供一些资料，引导其向有利于己方的方向发展，如签订长期合同、扩大订货数量等。
    2.反问买主是否准备马上订货。当他了解后，也许就会接受大概的估价。
    3.永远不要对“加入”的要求马上估价。
    4.如果买主投出一块“石头”，最好立刻要求对方以订货作为条件。
    5.并不是每个问题都值得回答。你可以要求对方提出“保证”，这乃是整个交易的一部分，如果没有公平交易的法律或其他人的同意，对方不得不提出保证。
    6.有的问题应该花很长的时间来回答，也许比限制买主的截止日期还要长。

  • 第5题：

    下列属于施加或消除压力的策略技巧的是（）

    A制造僵局

    B投石问路

    C四面出击

    D揭示弊端


    D
    略

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