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幼儿往往在打针时嘴里说要勇敢不哭,可还是流了眼泪,这是因为( )。a、幼儿言行不一致 b、情感外露幼儿往往在打针时嘴里说要勇敢不哭，可还是流了眼泪，这是因为（ ）。ａ、幼儿言行不一致ｂ、情感外露控制能力差ｃ、没有勇气ｄ、自我安慰

题目
幼儿往往在打针时嘴里说要勇敢不哭,可还是流了眼泪,这是因为( )。a、幼儿言行不一致 b、情感外露

幼儿往往在打针时嘴里说要勇敢不哭，可还是流了眼泪，这是因为（ ）。

ａ、幼儿言行不一致

ｂ、情感外露控制能力差

ｃ、没有勇气

ｄ、自我安慰

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1.幼儿往往在打针时嘴里说要勇敢不哭，可还是流了眼泪，这是因为( )。a、幼儿言行不一致b、情感外露控制能力差c、没有勇气d、自我安慰

2.从言语功能上讲，儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”，这是（　　）。A.调节功能 B.游戏功能 C.交际功能 D.问题功能

3.幼儿进入幼儿园后，往往根据( )来判断在幼儿园是否安全、是否可以信赖。A.小朋友对自己的态度 B.教师教学的水平 C.教师对自己的言行 D.幼儿园玩具的多少

4.幼儿眼望天上的云彩，嘴里不停地说“那是马，那是狗……’，这是幼儿的（　　）。A.幻象 B.再造想象 C.无意想象 D.有意想象

参考答案和解析
正确答案：B
更多“幼儿往往在打针时嘴里说要勇敢不哭,可还是流了眼泪,这是因为( )。a、幼儿言行不一致 b、情感外露 ”相关问题

  • 第1题：

    孩子摔倒会引起本能的哭泣，但刚一哭，马上就自己对自己说：“我不哭，我不哭……”这时的孩子脸上还挂着泪珠，甚至还在继续哭。这主要是因为( )

    A.幼儿情绪的易冲动性
    B.幼儿的意志力差
    C.幼儿的情绪是不稳定的
    D.幼儿情绪的外露性

    答案：D
    解析：
    婴儿期的孩子，不能意识到自己情绪的外部表现。他们的情绪完全表露在外，丝毫不加控制和掩饰。例如，想哭就哭，想笑就笑。

  • 第2题：

    教师往往对小班幼儿说：“站到靠墙的一边”，而不是说“站到右边”是因为（）。

    A．幼儿的方位知觉发展早于方位词的掌握

    B．幼儿的方位知觉发展落后于方位词的理解

    C．幼儿方位知觉的发展还未达到“恒常”水平

    D．幼儿的方位辨别能力较弱


    A

  • 第3题：

    【判断题】因为幼儿的涂鸦往往会把周围弄脏，所以要禁止幼儿涂鸦。

    A．Y.是

    B．N.否


    0—3

  • 第4题：

    教师往往对小班幼儿说：“站到靠墙的一边”，而不是说：“站到右边”，是因为（）。

    A幼儿的方位知觉发展落后于方位词的理解

    B幼儿方位知觉的发展还未达到“恒常”水平

    C幼儿的方位辨别能力比较弱

    D幼儿的方位知觉发展早于方位词的掌握


    D
    幼儿方位知觉的发展早于对方位词的掌握。当幼儿还不能很好地掌握左右方位的相对性的时候幼儿园老师往往把左右方位词与实物结合起来。由于幼儿以自身为中心确定左右，因此幼儿园老师面向幼儿做示范动作时其动作要以幼儿的左右为基准。

  • 第5题：

    6、教师往往对小班幼儿说：“站在靠墙的一边”，而不是说：“站到右边”，是因为（）。

    A．幼儿的方位知觉发展落后于方位词的理解

    B．幼儿方位知觉的发展还未达到“恒常”水平

    C．幼儿的方位辨别能力较弱

    D．幼儿的方位知觉发展早于方位词的掌握


    幼儿方位知觉的发展落后于方位词的理解

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