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随课文分散识字的特点是边读书边识字、（）、利用识字与阅读的关系。

题目
随课文分散识字的特点是边读书边识字、（）、利用识字与阅读的关系。
相似考题

1.中国古代语文识字教学的经验主要体现在()。A、集中识字B、分散识字C、正确处理“文”与“道”的关系D、注重激发儿童的兴趣

2.以母体字及衍生出的子体字编写出课文进行识字的方法是()。A.分散识字B.字族文识字C.集中识字D.字理识字

3.在低年级,为让学生了解汉字特点,加快识字速度,行之有效的方法是()。A.阅读识字B.集中识字C.分散识字D.写字

4.20世纪初期,语文单独设科以后采用分散识字教学法,基本方法是随课文识字。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
符合学生的年龄特点
略
更多“随课文分散识字的特点是边读书边识字、（）、利用识字与阅读的关系。”相关问题

  • 第1题：

    随课文识字
    边阅读边识字，读一篇课。把识字教学包含在阅读教学中，凭借阅读教学，通过词汇来进行识字教学，使字不离词，词不离句、句不离文，避免孤立识字。
    略

  • 第2题：

    “分散识字”重在在引导学生“随课文识字”，而不强调“读写”训练。


    正确答案:错误

  • 第3题：

    在低年级，为了学生了解汉字特点，加快识字速度，培养识字能力。行之有效的方法是（）？

    • A、分散识字
    • B、集中识字
    • C、写字识字
    • D、阅读识字

    正确答案:B

  • 第4题：

    “集中识字”让学生在“有意义”的课文中识字，容易使学生觉得有趣。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    1958年，辽宁省黑山县北关实验学校的识字实验是（）

    • A、分散识字
    • B、集中识字
    • C、注音识字
    • D、韵语识字

    正确答案:B

  • 第6题：

    以母体字及衍生出的子体字编写出课文进行识字的方法是（）。

    • A、分散识字
    • B、字族文识字
    • C、集中识字
    • D、字理识字

    正确答案:B

  • 第7题：

    集中识字的形式有（）。

    • A、看图韵文识字
    • B、看图会意识字
    • C、转转盘识字
    • D、随课文识字

    正确答案:A,B,C

  • 第8题：

    单选题
    1958年，辽宁省黑山县北关实验学校的识字实验是（）
    A

    分散识字

    B

    集中识字

    C

    注音识字

    D

    韵语识字


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    识字、作文、阅读结合起来，通过阅读来识字，在识字的基础上去（）。

    正确答案： 写作
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    在低年级，为了学生了解汉字特点，加快识字速度，培养识字能力。行之有效的方法是（）？
    A

    分散识字

    B

    集中识字

    C

    写字识字

    D

    阅读识字


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    识字教学主要有哪些形式：看图学词学句；归类识字（集中识字）；（）；韵语识字。
    A

    卡片识字

    B

    多媒体识字

    C

    注音识字

    D

    随课文识字


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    名词解释题
    随课文识字

    正确答案： 边阅读边识字，读一篇课。把识字教学包含在阅读教学中，凭借阅读教学，通过词汇来进行识字教学，使字不离词，词不离句、句不离文，避免孤立识字。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    小学识字形式是低年级分散识字，高年级集中识字。


    正确答案:错误

  • 第14题：

    南京师范学院附属小学的斯霞老师是下列哪种识字写字教学实验的尝试者（）

    • A、注音识字实验
    • B、电脑识字实验
    • C、韵语识字实验
    • D、分散识字实验

    正确答案:D

  • 第15题：

    识字、作文、阅读结合起来，通过阅读来识字，在识字的基础上去（）。


    正确答案:写作

  • 第16题：

    在低年级，为让学生了解汉字特点，加快识字速度，行之有效的方法是（）。

    • A、集中识字
    • B、分散识字
    • C、写字识字
    • D、阅读识字

    正确答案:A

  • 第17题：

    比较集中识字教学和分散识字教学的优劣。


    正确答案: 集中识字的优点是识字效率比较高，对汉字的结构和意义理解比较深刻；缺点是对于汉字在特定语境的意义理解重视不够，遗忘率比较高。
    分散识字的优点是随课文识字，可以使字词句文联系紧密，避免孤立分离，容易形成概念，记忆长久，有助于识字、写字和口语交际的综合，促进思维的发展；缺点是对识字量、识字速度产生一定影响。

  • 第18题：

    识字教学主要有哪些形式：看图学词学句；归类识字（集中识字）；（）；韵语识字。

    • A、卡片识字
    • B、多媒体识字
    • C、注音识字
    • D、随课文识字

    正确答案:D

  • 第19题：

    填空题
    随课文分散识字的特点是边读书边识字、（）、利用识字与阅读的关系。

    正确答案： 符合学生的年龄特点
    解析： 随课文分散识字的特点是边读书边识字、符合学生的年龄特点、利用识字与阅读的关系。

  • 第20题：

    判断题
    “分散识字”重在在引导学生“随课文识字”，而不强调“读写”训练。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    集中识字的形式有（）。
    A

    看图韵文识字

    B

    看图会意识字

    C

    转转盘识字

    D

    随课文识字


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    在低年级，为让学生了解汉字特点，加快识字速度，行之有效的方法是（）。
    A

    集中识字

    B

    分散识字

    C

    写字识字

    D

    阅读识字


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    以母体字及衍生出的子体字编写出课文进行识字的方法是（）。
    A

    分散识字

    B

    字族文识字

    C

    集中识字

    D

    字理识字


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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