问题：将教师发展的影响因素归结为校内因素与校外因素的学者是（）。A、饶见维B、伯顿C、格拉特霍恩D、傅乐...
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问题：教师实践知识的特征包括（）A、实践性B、情境性C、个人化D、缄默性...
问题：“教学相长”的思想是在（）中首次被提出来的A、《商书》B、《学记》C、《论语》D、《大学》...
问题：试比较休伯曼等人提出的教师发展的“补缺”模式和“成长”模式。...
问题：在专业众多的特性或标准中，专业自主权一般被赋予基础性地位。...
问题：试述教师专业发展的基本原则。...
问题：一位网友在某教育网站的论坛里写道：我曾见到一名数学教师，很有敬业精神，一天到晚除了认真上课，精心批改作业；就是钻研各种难题。他对每年高考数学试卷的解答，总是最快最好。但报纸，从来不看一张；期刊，一年也翻不了几回；图书馆难得光顾，影视几乎不看。他觉得不能把时间浪费在这些上面。可是他的教学很一般，学生反映也不太好。对此，他很不解。请问，为什么他“好心没得好报”?...
问题：说明教师实践知识的含义与特征。...
问题：试论述教师发展的主体性原则的内涵。...
问题：在真正意义上的教师同事合作中，教师同事间的关系应该是（）。A、批判性互动关系B、表面的礼貌和亲密关系C、一团和气D、相互恭维和谦让...
问题：在以下关于反思内涵的说法中，属于错误理解的是（）。A、对思维的思维B、对认知的认知C、与自我的对话D、对于理论的学习...
问题：随着工业社会向信息社会转换，教育发生了深刻的变化，以人为本、以（）发展为本成为时代教育的最强音。...
问题：教师角色行为的个体性特点表现在（）。A、教师必须根据学生的不同需要，实行因材施教B、教师的教学行为方式本身也具有一种较强的个体性特征C、教师的劳动成果是个性化的D、教师的工作时间和场所完全是由个人来自主安排的...
问题：教师的行动研究在提出研究问题的过程中应当坚持那些基本原则？...
问题：人本主义教育理论家罗杰斯指出，教师要成功地承担起“促进者”的角色，就必须具备三个条件：真诚、接受和（）。A、公平B、移情性理解C、负责D、博学...
问题：新课程要求教师不仅要做课程的实施者，更要做课程的（）。...
问题：下面是A、B、C、D四位中小学教师的科研情况。 A老师：研究素质教育的原理，倾注十年心血，形成了近20万字的《素质教育原理》一书，自认为这部著作有十大理论突破。 B老师：研究关于学习方法，撰写了一篇论文。论文首先详尽论述了美国心理学家加涅的学习理论，介绍其是如何博采行为主义、格式塔心理学、人本主义与控制论等众家之长，从各流派中吸取所需要的成分，并把他们融合在自己的理论中，然后再叙述自己在此基础上形成的关于学生学习的基本观点，即在课堂教学过程中引导学生掌握的学习方法。 C老师：研究主体教育。撰写了《把握时代...
