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语文教材就是遵循语文教学目标,有作为教师讲授和学生学习的内容构成的物化了的语文教学内容。()此题为判断题(对，错)。

题目
语文教材就是遵循语文教学目标,有作为教师讲授和学生学习的内容构成的物化了的语文教学内容。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.确定小学语文教学内容的主要依据有()A.透视语文课程性质，确定教学内容B.分析学习主体，确定教学内容C.教师自主安排教学内容D.研读语文教材，确定语文教学内容E.围绕教学目标要求，确定教学内容

2.以下是某教师对语文目标作用的认识，其中错误的一项是（ ）。A.语文课程目标具有导向作用，决定着语文教学的质量和方向 B.语文课程目标具有推进作用，认识和明确课程目标，可以是教师总体上保持教学基本思路的一致性 C.语文课程目标具有控制作用，语文课程目标控制着教学内容、包括语文教学内容的量的多少 D.语文课程目标具有评价作用，可以衡量教师的教学效果和学生的学习效果

3.下列不能作为语文教学设计的依据的是（）。A语文课程标准B语文教材C学生的认知水平和学习需求D语文教师的要求

4.语文教材就是遵循(),由教师讲授和学生学习的内容构成的物化了的语文教学内容。A.语文教学能力B.语文教学素养C.语文教学目标D.语文教学改革

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  • 第1题：

    所谓活化语文教学内容，就是对智障学生进行语文教学的教材予以（)，再现理性认识赖以产生的客观对象的形象，并与活生生的生活实际产生联系，为语文课提供具体、生动、形象的教学内容。


    学习情景;学习内容;学习资源;学习方法

  • 第2题：

    确定语文教学目标要以（）为中心.

    A．学生的语文学习

    B．教材

    C．教参

    D．教师的教学活动


    学生的语文学习

  • 第3题：

    3、如何理解语文教师“专业地使用语文教科书”？

    A．教材内容审议。

    B．教学内容开发。

    C．认真仔细地研读课文。

    D．考虑学生实际情况开展语文教学。


    教材内容审议。;教学内容开发。

  • 第4题：

    所谓活化语文教学内容，就是对智障学生进行语文教学的教材予以#（)#，再现理性认识赖以产生的客观对象的形象，并与活生生的生活实际产生联系，为语文课提供具体、生动、形象的教学内容。


    具体化

  • 第5题：

    4、关于“教材内容审议与教学内容开发”的理解，下列表述正确的有哪些？

    A．语文教师需要对语文教科所呈现的课程内容予以学理的审议，并有选择地加以使用。

    B．语文教学内容既包括在教学中对现成教材内容的沿用，也包括教师对教材内容的“重构”——处理、加工、改编乃至增删、更换。

    C．语文教师的使命在于教好教材，无需进行太多加工，以免背离课标精神。

    D．所谓教学内容开发，是对学习一篇课文、完成一项写作任务、胜任以一种交际情境，学生需要“学习什么”的开发，是语文教师在课程实施中对语文课程内容创生。


    教材内容审议:对语文教科所呈现的课程内容,予以学理的审议,并有选择地加以使用。语文教学内容既包括在教学中对现成教材内容的沿用,也包括教师对教材内容的“重构”——处理、加工、改编乃至增删、更换。 教学内容开发:对学习一篇课文、完成一项写作任务、胜任以一种交际情境,学生需要“学习什么”的开发,是语文教师在课程实施中对语文课程内容创生。

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