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家园合作有利于教育影响的(),为儿童营造最佳发展环境。A多样性B一致性C丰富性D充分性

题目
家园合作有利于教育影响的(),为儿童营造最佳发展环境。

A多样性

B一致性

C丰富性

D充分性

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1.家园合作有利于促进()的共同发展。A、园长B、家长C、教师D、幼儿

2.3岁前儿童的心理健康教育形式是()。A、生活活动B、教育活动C、家园合作

3.家园合作有利于儿童的身心全面和谐发展,形成健全的人格。()此题为判断题(对，错)。

4.学前儿童饮食与营养教育中应注意的问题包括()。A、重视学前儿童膳食心理卫生B、营造良好的饮食教育环境C、加强全方位合作D、注意个体差异

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  • 第1题：

    家园合作有利于学前教育整体功能的发挥,提高教育的整体效率。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第2题：

    家园合作追求的最终目标是促进儿童的全面发展。 ( )


    答案：对
    解析：
    家园共育的目的就是形成教育合力，共同促进幼儿的全面发展，实现教育价值的最大化。

  • 第3题：

    要营造有利于高等职业教育健康发展的社会环境，应如何转变观念？


    答案：
    解析：
    （1）转变人才观念，把劳动技能型人才作为宝贵的人才来对待；
    （2）加强学生思想教育和养成教育，树立劳动光荣的道德风尚，积极开展职业技能、技术竞赛活动，帮助学生形成正确的价值观和良好的职业道德，鼓励学生到生产第一线建功立业；
    （3）树立先进典型，大力表彰职业教育的先进单位和个人，宣传职业教育和高素质劳动者在社会主义现代化建设中的重要作用，形成重视劳动技能、尊重技能人才的良好氛围。

  • 第4题：

    家园合作活动的设计要有助于幼儿教育任务和内容的实施,有利于幼儿体、智、德、美的全面发展,体现了家园合作活动的设计的()

    A.教育性原则

    B.适应性原则

    C.针对性原则

    D.发展性原则


    参考答案：A

  • 第5题：

    促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目标。（　　）


    答案：对
    解析：

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