itgle.com

夸美纽斯提出了许多教学原则，但不包括（）A.直观性B.激发学生求知与C.量力性D.发展性

题目

夸美纽斯提出了许多教学原则，但不包括（）

A.直观性

B.激发学生求知与

C.量力性

D.发展性

相似考题

1.提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法。提出了教学的教育性原则的是（ ）A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、洛克D、杜威

2.夸美纽斯从（）出发，提出了普及教育的思想，并论证了系统的学校教育体系和教学原则，泛智教育是夸美纽斯一生中研究的最大的教育课题。

3.提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法、提出了教学的教育性原则的是（　　）A.赫尔巴特 B.夸美纽斯 C.洛克 D.杜威

4.夸美纽斯的教学原则包括()。A、直观性B、巩固性C、量力性D、系统性

更多“夸美纽斯提出了许多教学原则，但不包括（） ”相关问题

  • 第1题：

    夸美纽斯的教学原则之一是（）


    答案：
    解析：
    直观性原则／激发学生求知欲原则／巩固性原则／系统性原则／量力性原则

  • 第2题：

    在《大教学论》中，夸美纽斯曾提出了直观性原则。


    正确答案:错误

  • 第3题：

    夸美纽斯提出了年级制的制度设计。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    许多人把夸美纽斯1632年出版的（）看成是教学论诞生的标志。


    正确答案:《大教学论》

  • 第5题：

    提出"明了、联想、系统、方法"四段教学法，并提出了教学的教育性原则的是（）。

    • A、赫尔巴特
    • B、夸美纽斯
    • C、洛克
    • D、杜威

    正确答案:A

  • 第6题：

    被夸美纽斯奉为金科玉律的一条教学原则是（）


    正确答案:直观性原则

  • 第7题：

    夸美纽斯在教学组织上，总结提出了（）

    • A、个别教学制
    • B、小队教学
    • C、道尔顿制
    • D、班级授课制

    正确答案:D

  • 第8题：

    夸美纽斯提出了哪些主要的教学原则？它们的科学性如何？


    正确答案:1.直观性原则；从理论上论证了直观教学原则，把学校教学从文字教学的绝境中引导到认识生活，认识周围世界的广阔道路上，在当时具有革新意义，对后来普通教育发展也起了良好的作用。
    2.激发学生求知欲望原则；
    3.巩固性原则；
    4.量力性原则；夸美纽斯从教育适应自然的理论出发，首次提出该原则，对后世影响很大。就其主张不可使学生负担过重一方面击中时弊，反映了教学工作的客观规律，有进步意义。
    5.系统性和循序渐进性原则；该原则反映了教学工作的客观规律。

  • 第9题：

    问答题
    夸美纽斯创立的教学原则体系述评。

    正确答案： 夸美纽斯认为，周全的教育必须对旧的教学方法进行改革。他指责当时学校教导青年的方法非常残酷，使学校变成儿童恐怖的场所，变成儿童才智的屠宰场；教学既费时间又耗精力，而且极不彻底，不仅教员感到烦忧，学生也觉得厌恶。夸美纽斯认为，应当追随自然规律，把教学提高到科学水平，他根据自然“秩序”，对新学校的教学提出五条原则，即延长生命的原则；精简科目，使知识能够更快地获得的原则；抓住机会，使知识准可以获得的原则；开发心智，使知识容易获得的原则；把判断力弄敏锐，使知识能够彻底地获得的原则。夸美纽斯对这些原则进行了详尽地论述，虽内容过于庞杂、烦琐，但确有大量的真知灼见，在一定程度上反映了教学规律。他的教学原则归纳起来，大概有以下几个：
    （1）直观性原则；
    （2）自觉性和主动性原则；
    （3）循序渐进和系统性原则；
    （4）巩固性原则。
    夸美纽斯依据自然适应性原则，详细地论述了教学过程中应遵循的规则，第一个提出较为完整的教学原则体系，为改革教学作出了重大贡献，在世界教育史上建立了功绩。夸美纽斯的教学原则实际上是前人特别是人文主义教育家以及他本人教育实践经验的总结，其中有不少合理的因素，因而为后人所接受，并不断充实、发展和完善，成为一份珍贵的教育遗产。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    夸美纽斯提出了许多教学原则，但不包括（）
    A

    直观性

    B

    激发学生求知与

    C

    量力性

    D

    发展性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法、提出了教学的教育性原则的是（）
    A

    赫尔巴特

    B

    夸美纽斯

    C

    洛克

    D

    杜威


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    夸美纽斯提出的影响至今的三个教学原则是：（）、巩固性原则、（）。

    正确答案： 直观性原则,循序渐进原则
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列哪位学者对程序教学和教学机器作出了最重要的贡献？（）

    • A、夸美纽斯
    • B、杜威
    • C、斯金纳
    • D、戴尔

    正确答案:C

  • 第14题：

    夸美纽斯提出的影响至今的三个教学原则是：（）、巩固性原则、（）。


    正确答案:直观性原则；循序渐进原则

  • 第15题：

    夸美纽斯提出了班级授课制，班级是学校进行教学工作的最基本的组织单位。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    夸美纽斯的教学模式的特点：（）。


    正确答案:在教学程序上，主张进行泛智教育，强调把一切知识教给一切人

  • 第17题：

    夸美纽斯提出了许多教学原则，但不包括（）

    • A、直观性
    • B、激发学生求知与
    • C、量力性
    • D、发展性

    正确答案:D

  • 第18题：

    夸美纽斯及其《大教学论》


    正确答案:捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中队班级授课制给予了系统地描述和概括，从而奠定了班级授课制的理论基础。

  • 第19题：

    述评夸美纽斯的直观性教学原则。


    正确答案:夸美纽斯依据其“一切知识都是从感官的感知开始的”唯物主义感觉论，反对当时学校单纯的文字教学，要求教学应从观察事物开始，采用直观方法。夸美纽斯认定直观应是一切教学工作的基础。因为它提供的知识更具有真实性与准确性，更能增强记忆，更能激发学生的独立思考。
    在直观教学方面，夸美纽斯认为，除观察事物外，还可运用图片或模型，参观或实验等方法。教室应布满图画，教科书应配有插图。
    夸美纽斯第一次赋予直观教学以感觉论的理论基础，确认它是教师在教学课程中必须遵循的“金科玉律”。在当时具有巨大的革新意义，对教学理论的发展有着深远影响。
    由于夸美纽斯认识论的局限及其世界观中宗教思想的影响，他割裂了感性认识与理性认识的联系，过分夸大了直观性教学原则的意义；同时又承认“神启”在认识中的作用，为宗教唯心主义留下了空隙。

  • 第20题：

    填空题
    被夸美纽斯奉为金科玉律的一条教学原则是（）

    正确答案： 直观性原则
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    简述夸美纽斯的教学理论有哪些原则？

    正确答案： （1）直观性原则；
    （2）巩固性原则；
    （3）循序渐进性原则。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    在《大教学论》中，夸美纽斯曾提出了直观性原则。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    夸美纽斯从（）出发，提出了普及教育的思想，并论证了系统的学校教育体系和教学原则，泛智教育是夸美纽斯一生中研究的最大的教育课题。

    正确答案： “泛智”的思想
    解析： 暂无解析

相关内容