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好的教师，善于选用学生身边的人、事，学生熟悉的物来进行数学化设计。

题目

好的教师，善于选用学生身边的人、事，学生熟悉的物来进行数学化设计。

相似考题

1.数学教师评价的基本方法除了课堂观察,还有学生的数学学业成就、()、同行评价、教师的自我评价。A.家长评价B.数学教师成长记录袋C.学生评价D.绩效考评

2.学生的数学学习过程是()。A、学生自主构建自己对数学知识的理解的过程B、“现实问题数学化—数学内部规律化—数学问题现实化”的过程C、学生参与数学活动的过程D、富有个性的、体现多样化学习需求的过程

3.对数学教师而言，最重要的事情是交给学生数学知识与技能，至于培养学生的数学情感，这是无足轻重的事。()

4.教师的课堂领导需要教师尊重学生的(),善于发现学生的学习类型,使学生的优势智能和个性潜能得到最大程度的发展。

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  • 第1题：

    教师对学生进行轻微的体罚不会侵犯学生的人身权。（ ）


    答案：错
    解析：
    《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条规定，学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严．不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。因此即使是轻微的体罚也会侵犯学生的人身权。

  • 第2题：

    下面是关于学生数学学习评价的认识：

    ①通过考查学生的知识技能就可以对学生的数学学习进行全面评价；

    ②通过考查学生的情感与态度就可以对学生的数学学习进行评价；

    ③数学学习的评价重在学习过程，对于学习结果不必看重；

    ④数学学习的评价重在激励学生学习，而不是改进教师教学。

    其中，不正确的是（ ）。

    A.③④
    B.①②③
    C.①②④
    D.①②③④

    答案：D
    解析：
    本题主要考查高中数学课程关于学生数学学习评价的基础知识。

    ①项：学生的知识技能是基础知识和基本技能，只是学生数学学习的一部分，不能构成全面评价， ①项不正确，排除。

    ②项：学生数学评价方式应是多样多元化的，学生的情感与态度只是一方面，不能构成全面评价，②项不正确，排除。

    ③项：数学学习的评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中的发展和变化，③项不正确，排除。

    ④项：数学学习的评价应采用多样化的评价方式，恰当呈现并合理利用评价结果，发挥评价的激励作用，通过评价帮助教师进行总结与反思，调整和改进教学内容和教学过程，促进老师的发展，④项不正确，排除。

  • 第3题：

    甲校学生的数学考试成绩比乙校学生的数学考试成绩好，因此，甲校的数学教学方法比乙校好。除以下哪项而外，其余各项若真者会削弱上述结论？

    A.甲校的数学考试题总比乙校学生好
    B.甲校学生的数学基础比乙校学生好
    C.乙校选用的数学教材比甲校难
    D.乙校的数学老师比甲校的工作更勤奋
    E.乙校学生数学课的课时比甲校少

    答案：D
    解析：

  • 第4题：

    下列哪些事实显示出建立课堂规则有助于学生良好的学习（）

    • A、大多数学生都不希望成人来督导他们学习
    • B、大多数学生讨厌在教室中捣蛋的人
    • C、大多数学生都喜欢学习
    • D、大多数学生希望教室中有公平合理的规定并能确定执行

    正确答案:B,C,D

  • 第5题：

    贯彻教师主导作用与学生的主体性相结合的教学原则的基本要求包括（）。

    • A、树立以学生为中心的教师观
    • B、树立主体教育的学生观
    • C、逐步建立起数学教学中的小学生主体性发展的目标
    • D、要善于激发学生的学习兴趣和求知欲
    • E、要培养学生独立思考、勇于探究的精神

    正确答案:B,C,D,E

  • 第6题：

    “指导学生如何学？”这句话表明数学教学设计应以（）为中心。

    • A、学生
    • B、教材
    • C、教师
    • D、师生

    正确答案:A

  • 第7题：

    “皮格马利翁效应”给教师的启示是（）。

    • A、教师要善于了解学生
    • B、教师要善于赞赏学生
    • C、教师要有很高的知识水平
    • D、教师要有自信心

    正确答案:B

  • 第8题：

    古人云：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。这句话提示教师在教育过程中，应该重视（）。

    • A、学生的人格养成
    • B、学生的情感体验
    • C、学生的习惯培养
    • D、学生的知识储备

    正确答案:B

  • 第9题：

    多选题
    新时期班主任如何对学生进行思想品德教育，采用哪些新的方法引导学生学会“做人”呢？（）
    A

    肩负责任——对学生进行责任感教育

    B

    巧用班级日记，善于运用激励性评价

    C

    偏爱学生——给学生更多的空间

    D

    用教师的人格魅力感染学生，对问题学生给予更多的关爱


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    古人云：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。这句话提示教师在教育过程中，应该重视（）。
    A

    学生的人格养成

    B

    学生的情感体验

    C

    学生的习惯培养

    D

    学生的知识储备


    正确答案： B
    解析： “知之者不如好知者，好知者不如乐知者”意思是“懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人”强调的是兴趣与热爱的重要性。这些属于学生的情感体验，所以答案选B。

  • 第11题：

    单选题
    下列关于学生的创造性，正确的说法是（）。
    A

    学生乐于并善于发现问题、质疑问难

    B

    学生对学习有兴趣

    C

    对学习数学有信心

    D

    不依赖教师、家长或同伴，独立完成学习任务


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    贯彻教师主导作用与学生的主体性相结合的教学原则的基本要求包括（）。
    A

    树立以学生为中心的教师观

    B

    树立主体教育的学生观

    C

    逐步建立起数学教学中的小学生主体性发展的目标

    D

    要善于激发学生的学习兴趣和求知欲

    E

    要培养学生独立思考、勇于探究的精神


    正确答案： E,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    要善于鼓励学生独立完成毕业设计或论文，这体现了高校教师在指导学生进行毕业设计或论文时的（　）。

    A.启发性原则
    B.教育性原则
    C.科学性原则
    D.因材施教原则

    答案：B
    解析：
    教育性原则要求善于鼓励学生独立完成撰写论文，教育学生正确对待他人的研究成果。

  • 第14题：

    下面是关于学生数学学习评价的认识：
    ①通过考查学生的知识技能就可以对学生的数学学习进行全面评价
    ②通过考查学生的情感与态度就可以对学生的数学学习水平进行评价
    ③数学学习的评价重在学习过程，对于学习结果不必看重
    ④数学学习的评价重在激励学生学习，而不是改进教师教学其中，不正确的为( )。

    A、③④
    B、①②③
    C、①②④
    D、①②③④

    答案：D
    解析：
    学生数学学习评价的基本理念：“评价的主要目的是全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生的学习结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”

  • 第15题：

    “皮格马利翁效应”给教师的启示是（　　）


    A.教师要善于了解学生

    B.教师要善于赞赏学生

    C.教师要有很高的知识水平

    D.教师要有自信心

    答案：B
    解析：
    皮格马利翁效应也是教师期望效应，体现了教师的期望对学生的影响。因此，教师要善于赞赏学生。

  • 第16题：

    下列关于数学教学本质的言论中，哪一句是错误的？（）

    • A、数学教学过程是教师引导学生进行教学活动的过程
    • B、数学教学是师生共同发展的过程
    • C、数学教学是数学教师专业化发展的过程
    • D、数学教学是忽略学生差异，使学生平等发展的过程

    正确答案:D

  • 第17题：

    下列关于学生的创造性，正确的说法是（）。

    • A、学生乐于并善于发现问题、质疑问难
    • B、学生对学习有兴趣
    • C、对学习数学有信心
    • D、不依赖教师、家长或同伴，独立完成学习任务

    正确答案:A

  • 第18题：

    对教学的评价，一般从教师和学生两个角度来分析。下面关于数学教学评价涉及的主要内容的描述中正确的是（）。

    • A、教师的数学专业能力
    • B、学生数学思维能力的进步情况
    • C、教师的教学技能
    • D、数学课堂上，学生的表现

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    阅读是学生的（）行为，不应以教师的分析来代替学生 的阅读实践。

    • A、个性化
    • B、整体化
    • C、综合化

    正确答案:A

  • 第20题：

    新时期班主任如何对学生进行思想品德教育，采用哪些新的方法引导学生学会“做人”呢？（）

    • A、肩负责任——对学生进行责任感教育
    • B、巧用班级日记，善于运用激励性评价
    • C、偏爱学生——给学生更多的空间
    • D、用教师的人格魅力感染学生，对问题学生给予更多的关爱

    正确答案:A,B,D

  • 第21题：

    多选题
    下列哪些事实显示出建立课堂规则有助于学生良好的学习（）
    A

    大多数学生都不希望成人来督导他们学习

    B

    大多数学生讨厌在教室中捣蛋的人

    C

    大多数学生都喜欢学习

    D

    大多数学生希望教室中有公平合理的规定并能确定执行


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    下列关于数学教学本质的言论中，哪一句是错误的？（）
    A

    数学教学过程是教师引导学生进行教学活动的过程

    B

    数学教学是师生共同发展的过程

    C

    数学教学是数学教师专业化发展的过程

    D

    数学教学是忽略学生差异，使学生平等发展的过程


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    “皮格马利翁效应”给教师的启示是（）。
    A

    教师要善于了解学生

    B

    教师要善于赞赏学生

    C

    教师要有很高的知识水平

    D

    教师要有自信心


    正确答案： A
    解析： 皮格马利翁效应暗示在本质上，是人的情感和观念，会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。而这种暗示，正是让你梦想成真的基石之一，因此教师应善于赞赏学生。

  • 第24题：

    单选题
    “指导学生如何学？”这句话表明数学教学设计应以（）为中心。
    A

    学生

    B

    教材

    C

    教师

    D

    师生


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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