问题：在信息技术学科教学的评价中，对信息情感评价的最适宜方式是（）。A、试卷评价法B、典型作品评价法与实践活动评价法C、信息情感观察评价法与信息情感的量表评价法D、以上都是...
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问题：简述课程评价的主要功能。...
问题：下列不属于观察法的一项是（）。A、实况详录法B、日记描述法C、事件取样法D、纸笔测试法...
问题：简述泰勒原理的主要内容。...
问题：教师和学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者。...
问题：所谓课程设计最优化，就是指课程设计的最大合理化。...
问题：在设计与制定综合实践活动指导纲要的过程中，必须考虑地方差异、社区课程资源和学校传统等基本因素。在设计与实施综合实践活动的活动项目和活动领域的过程中，必须研究地方、社区和学校的课程资源。...
问题：主体取向的评价在本质上是受（）所支配的。A、解放理性B、实践理性C、科技理性D、工具理性...
问题：用一组测试题去测定某种教育现象的实际情境，从而收集资料数据进行研究的方法是（）。A、纸笔测试法B、访谈法C、问卷法D、实验法...
问题：课程评价可分为内在评价和效果评价，其划分依据是（）。A、评价关注的焦点B、评价的实施阶段C、评价的对象D、评价所发挥的作用...
问题：要实现教育目的，并不需要先将其转化为具体的培养目标。...
问题：下列哪一时期，多数学科初步形成了自己的逻辑体系？（）A、古代B、近代C、现代...
问题：简述课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系。...
问题：综合实践活动课程主要以（）为内容呈现形式。A、活动B、主题C、实践D、单元...
问题：同一学年的所有学生必须修习的公共课程，为保证所有学生的基本学力而开发的课程是（）。A、选修课程B、国家课程C、必修课程D、校本课程...
问题：下列不属于劳动与技术教育课程的考核方式的是（）。A、平时考核B、学期考核C、期中考核D、学年考核...
问题：微观层面的课程设计基本等同于一般意义上所谈及的“备课”。...
问题：观察法是研究者直接对所研究对象进行实地观察，调查法则是由研究者通过开调查会、问卷、访谈等方式，间接地搜集反映研究对象的材料，两者可以截然分开。...
问题：综合实践活动课程实施评价包括三个维度，下列不属于这三个维度的是（）。A、学生活动过程及其结果（学生综合素质发展）的评价B、教师指导综合实践活动的评价（教师专业提高的评价）C、学校对综合实践活动课开展的支持D、对综合实践活动课程自身改进的评价...
问题：校本课程的开发可能直接影响学校现行的教学过程。...
