问题：科学的内涵涉及的范围越来越广，主要包括下面哪些选项（）A、知识体系B、创造活动C、社会结构D、社会生产力...
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问题：简述新《纲要》中幼儿园语言教育的目标。...
问题：科学与技术的区别在于（）A、科学以认识自然为目的，技术以改造自然为目的B、科学回答的是“做什么”，技术回答的是“为什么”C、科学创造新产品，技术是获得新发现D、科学是把一般原理运用于个别问题，技术是从个别现象上升到一般的原理...
问题：谢尔曼将科学过程概括为如下四个简单过程（）A、观察、推论、预测、实验B、提问、答疑、检验、运用C、疑问、设想、实施、检验D、观察、发现、验证、运用...
问题：幼儿教师在创设和管理科学桌、科学角时要注意哪些问题？...
问题：下列哪些是连续量（）A、长度B、体积C、时间D、多少...
问题：简述学前儿童科学技术教育的内容。...
问题：幼儿数学教育的途径有（）A、数学课B、游戏C、各种教育活动D、日常生活中的数学教育及数学角...
问题：观察法在教育研究中的适用范围（）A、当研究目的是描述对象在自然状态的具体表现，B、当研究需要获得研究对象或事态变化过程第一手资料时C、当对运用调查、实验等其它方法进行教育科研获得结果加以检验时D、当没有方法可用时...
问题：儿童掌握知识有哪两种水平？...
问题：教幼儿运用各种感官感知和比较物体的量应注意（）A、应根据不同教学要求，突出某种量B、提醒幼儿物体重叠或并放时对齐C、在准备好的环境中寻找D、在自然环境中寻找...
问题：学前儿童科学教育目标是构成科学教育活动的前提和制订计划的依据。...
问题：逐一加减就是用计数的方法进行加减运算。...
问题：不适合在自然角饲养的动物是（）A、猫B、乌龟C、蚕D、金鱼...
问题：在设计正规性科学活动的目标时，要结合活动的具体内容，也就是说活动目标要具有（）A、可操作性B、针对性C、层次性D、灵活性...
问题：“关心、爱护动植物和周围世界”这一目标适合于（）A、小班B、中班C、大班D、小班、中班和大班...
问题：数学课能保证幼儿数学教育的（）A、个别性B、灵活性C、顺序性D、系统性...
问题：幼儿早期学习计数，一般要经过（）A、口头说数B、按物点数C、说出总数D、辨认多数...
问题：科学探索室活动中，教师的直接指导较多，幼儿可以充分地去发现。...
问题：4岁左右儿童产生了对集合的笼统认识。...
