问题：幼儿人际交往教育活动的主要类型有哪些？...
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问题：幼儿社会环境与社会规范认知活动的目标如何规定的？...
问题：幼儿人际交往教育活动的目标如何规定的？...
问题：观察、演示法...
问题：幼儿园社会教育的研究对象是什么？...
问题：举例说明价值澄清法在幼儿园中如何运用？...
问题：讨论的具体方式（）A、成对交换意见B、分小组讨论C、全班讨论...
问题：个人试着设身处地地去扮演另一个在实际生活情景中不属于自己角色的行动过程，从而形成角色所需要的某些经验和行为习惯，这一方法是（）A、角色扮演法B、移情训练法C、价值澄清法D、强化评价法...
问题：儿多元文化教育活动的主要内容有什么？...
问题：幼儿园可以设计丰富多彩的主题活动，促进幼儿认识自我，逐步形成自我概念，如小小的我或我长大了等主题。...
问题：幼儿园社会教育活动设计的一般程序是什么？...
问题：幼儿园教育评价主要就是对活动过程的评价。...
问题：在幼儿园社会教育活动中，教师依据社会教育目标，向幼儿出示的实物、图片、直观教具、录像等可以是他们被感知的材料，使幼儿通过观察获得相应的社会知识、社会情感及社会行为的一种教育方法是（）A、讲解法B、谈话法C、讨论法D、观察演示法...
问题：运用谈话法应该注意（）A、教师要在幼儿园社会教育活动的重点核心内容处采用谈话法B、谈话的问题是幼儿熟知的C、在大多数幼儿都积极思考以后，再指名回答D、教师所提出的问题应具体、明确、难易适度...
问题：幼儿园社会教育活动评价的原则有哪些？...
问题：简述幼儿园社会教育活动内容的特点。...
问题：教师要注意从儿童的兴趣、需要、能力、经验和文化背景出发，不仅围绕着本国的节日，如中国的春节、端午节、中秋节、重阳节、植树节等开展活动，而且要适时精心挑选和利用各国具有代表性的一些重大节日，如圣诞节、母亲节、感恩节、万圣节等，开展主题庆祝活动。...
问题：活动延伸是在活动结束后，教师准备通过哪些途径使幼儿在活动中获得的经验得以延续和巩固。...
