问题：在班级活动设计中，（）的确定十分重要，它是设计整个活动的前提。A、活动程序B、活动情境C、活动主题D、活动评价指标...
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问题：班级日常管理的意义是什么？...
问题：学生非正式群体通常有亲社会型、（）和（）三种类型。...
问题：（）不是班干部的培养要求。A、关心与指导相结合B、尊重与严格要求相结合C、放手与扶植相结合D、任命与选举相结合...
问题：作为班主任，联系自己的工作实际论述留守儿童的教育管理策略。...
问题：沟通的种类有哪些？...
问题：沟通的功能有哪些？...
问题：什么是学习态度？...
问题：随着全员育人、合作育人模式的提出，（）同时构成了班级管理者团体，成为班级管理的主体。A、校长B、班主任C、家长D、科任教师E、学生...
问题：儿童进入学校后为了得到群体的认同，便开始参照群体准则、行为规范来规定自己的言行，从而达成纪律的维持。这属于（）。A、教师促成的纪律B、家长促成的纪律C、集体促成的纪律D、任务促成的纪律...
问题：班干部的选拔方式有哪些？...
问题：学习评价管理的要求有哪些？...
问题：如何对留守儿童进行教育与管理？...
问题：班级组织机构的作用是什么？...
问题：班级目标的构建和管理首先从（）开始。A、制定总目标B、目标层级的分解C、目标的实施D、目标成果的评价考核...
问题：制定班级管理计划的基本要求有哪些？...
问题：简述班集体的基本特征有哪些？...
问题：教室环境的整体布置包括哪些？...
问题：教室布置首先应考虑的是（）。A、主题性B、审美性C、和谐性D、前瞻性...
问题：培养学生自我管理的能力，首先要（）。A、强化学生自我管理的意识B、提供学生自我管理的实践平台C、建立学生自我管理的机制D、实行责任到人...
